Eiropas Savienības kohēzijas politikas programmas 2021.–2027. gadam 4.2.3. specifiskā atbalsta mērķa "Sekmēt to, lai – jo īpaši nelabvēlīgā situācijā esošām grupām – būtu vienlīdzīga piekļuve kvalitatīvai un iekļaujošai izglītībai un mācībām un iespēja to iegūt, sākot ar pirmsskolas izglītību un aprūpi un vispārējās izglītības un profesionālās izglītības un mācību gaitā līdz pat augstākajai izglītībai un pieaugušo izglītībai un mācībām, tostarp veicināt mācību mobilitāti visiem un atvieglot piekļūstamības iespējas personām ar invaliditāti" 4.2.3.1. pasākuma "Integrēta "skola-kopiena" sadarbības programma atstumtības riska mazināšanai izglītības iestādēs" (turpmāk - pasākums).Projekta 4.2.3.1. nosaukums "Skola - kopienā" (turpmāk - Projekts).Mērķis - attīstīt integrētu skolas - kopienas jeb pašvaldības izglītības ekosistēmas pieeju, veicinot starpinstitūciju sadarbību un izglītojamā vecāku (personu, kas realizē aizgādību) iesaisti izglītības procesā, lai nodrošinātu koordinētu rīcību sociālās atstumtības un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska samazināšanai izglītojamiem un sekmētu vispārējās pamatizglītības un vidējās izglītības satura apguvi.Mērķa grupa - vispārējās izglītības iestāžu izglītojamie no 1. līdz 12. klasei, kā arī profesionālās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības programmas īstenojošo vispārējās izglītības iestāžu izglītojamie no 1. līdz 4. kursam.Projekta darbības:1.Atbalsts starpresoru sadarbības stiprināšanai, attīstītot integrētu skolas - kopienas jeb pašvaldības izglītības ekosistēmas pieeju, veicinot starpinstitūciju sadarbību un izglītojamā vecāku (personu, kas realizē aizgādību) iesaisti izglītības procesā, lai nodrošinātu koordinētu rīcību sociālās atstumtības un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska samazināšanai izglītojamiem un sekmētu vispārējās pamatizglītības un vidējās izglītības satura apguvi, kā arī starpinstitūciju sadarbības mehānisma pilnveidi pašvaldībās un preventīvajā darbā iesaistīto speciālistu sadarbībai pašvaldības un izglītības iestādes līmenī.2.Grupu supervīziju īstenošana pedagogiem, atbalsta personālam, sociālajiem darbiniekiem un izglītojamo no 13 gadu vecuma, kuriem ir konstatēts sociālās atstumtības vai priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risks, kā arī izglītojamiem, kuri par vispārējās pamatizglītības programmas apguvi ir saņēmuši tikai liecību un atkārtoti mācās 9.?klasē vai ir uzņemti profesionālās izglītības iestādē mentoriem.3.Individualizēta atbalsta sniegšana vispārējās izglītības iestāžu izglītojamajiem no 1. līdz 12. klasei, kā arī profesionālās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības programmas īstenojošo vispārējās izglītības iestāžu izglītojamiajiem no 1. līdz 4. kursam, saskaņā ar individuālu plānu, kas izstrādāts katram izglītojamam un kurā iekļauj MK noteikumu Nr.483. support referred to in Sub-paragraphs 23.3.1 and 23.3.2:3.1. teacher support for learners in groups for the promotion of reading skills in grades 1 to 3;3.2. teacher counselling in subjects and implementation of support measures for learners who have only received testimony for the acquisition of the general basic education programme and are repeatedly studying in grade 9 or have been admitted to a vocational education institution;3.3. support for learners in the target group who have been identified as at risk of social exclusion or early school leaving, as well as for learners who have only received testimony for the acquisition of the general basic education programme and are repeatedly studying in grade 9 or have been admitted to a vocational education institution; Individual support of a mentor who has acquired a 3.4-degree programme for students from the age of 13 who have been identified as at risk of social exclusion or early school leaving, as well as for students who have only received testimony regarding the acquisition of the general basic education programme and are in re-education in grade 9 or have been enrolled in a vocational education institution.4.Development and implementation of a student mentor's curriculum.5.Implementation of initiative projects and partnership projects, including providing work with re-emigrants, immigrants and minorities.6.Development of an interactive tool establishing an interactive support platform for assessing and managing the risk of social exclusion and early school leaving, connected to the National Education Information System.7.Implementation of targeted actions and educational measures.8.Measures to ensure communication and visual identity requirements regarding the implementation of the project, including to inform about the project as strategically important, as well as the development and implementation of a strategically important project communication plan, which the beneficiary submits for information to the responsible institution, which envisages ensuring the interests of at least one wider publicity measures and to attract public attention. In all communication activities (particularly wider p