Il progetto si concentra sul sostegno diretto delle parti interessate del sistema nell'attuazione della ZSK(Z1), sullo sviluppo e sullo sviluppo del prossimo Quadro delle qualifiche settoriali e sulla previsione della necessità di qualifiche e competenze (Z2), nonché sulla R & S per i responsabili decisionali e le parti interessate per migliorare l'ICS come strumento decisionale per l'apprendimento permanente (Z3). Un aspetto importante delle attività di progetto è anche la promozione di ZSK tra gli stakeholder e gli utenti del sistema (Z4). L'obiettivo del progetto è quello di migliorare continuamente il funzionamento dell'ICS, sviluppare la cooperazione con le parti interessate settoriali, fornire dati e formulare raccomandazioni per l'attuazione delle qualifiche e delle politiche di apprendimento permanente a livello nazionale e regionale, adattare l'ISK all'ambiente socioeconomico, nonché sviluppare un nuovo modello di sostegno per l'attuazione dell'ICS sulla base delle nuove tecnologie e la costruzione delle risorse umane del sistema, con particolare attenzione al settore della convalida. L'attuazione del progetto contribuirà all'attuazione dell'idea generale di creare nuove opportunità di sviluppo e di confermare le competenze necessarie per rafforzare il capitale sociale, la crescita economica e migliorare la qualità della vita, che è l'obiettivo della ZSU. Sostenere lo sviluppo delle qualifiche di mercato aumenterà la partecipazione dei datori di lavoro allo sviluppo e all'uso delle competenze, mentre il consolidamento delle parti interessate intorno alla CPI costituisce un meccanismo di cooperazione e coordinamento interministeriale e intersettoriale nel settore dello sviluppo delle competenze. Prevedere la domanda di qualifiche e competenze nonché le attività di ricerca e sviluppo in questo settore consentono di costruire un sistema efficace di diagnosi delle informazioni su questa domanda. La promozione della convalida dei risultati dell'apprendimento, a sua volta, sostiene lo sviluppo e la diffusione di una cultura dell'apprendimento orientata allo sviluppo attivo e continuo delle competenze e alle pari opportunità di accesso e di utilizzo delle competenze.
