Obiettivo generale: Aumentare il grado di partecipazione al processo di istruzione e occupabilità degli studenti ULBS della Facoltà di Scienze Agrarie, Industria Alimentare e Protezione Ambientale (S.A.I.A.P.M.), attraverso investimenti nelle infrastrutture didattiche e nello sviluppo di capacità di ricerca e innovazione nel settore agroalimentare al fine di acquisire competenze interdisciplinari in base alle loro aspirazioni professionali e alle esigenze del mercato del lavoro, in relazione alle politiche nazionali in materia (in particolare la Strategia Nazionale per la Terza Istruzione 2015-2020, SNC e SNCDI 2014-2020) e nel contesto dell'asse prioritario 10.1, POR 10.1, Priorità degli investimenti. Per competere sul mercato mondiale, la Romania, insieme agli altri Stati membri, deve essere più intelligente e promuovere industrie sostenibili e adattabili al cambiamento. La Romania si impegna a sviluppare l'istruzione di terzi quale strumento importante nella strategia globale di sviluppo socioeconomico, sostenendo tutti gli altri piani e iniziative di sviluppo statali, in particolare il programma nazionale di riforma, la strategia nazionale per la competitività 2014-2020 e la strategia di ricerca-sviluppo-innovazione. Il livello di sviluppo di un'azienda è in gran parte determinato dalle prestazioni del suo sistema di istruzione, dal livello di istruzione dei cittadini. L'istruzione è il mezzo più efficace per una società per rispondere alla sfida del futuro. Il livello di istruzione è un fattore chiave dello sviluppo nazionale, in quanto determina in larga misura l'attività economica e la produttività, nonché la mobilità dei lavoratori, creando i presupposti a lungo termine per l'esistenza di un tenore di vita e di una qualità della vita più elevati. Date le tendenze demografiche negative, il profilo educativo della popolazione è una condizione essenziale per una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva. Ciò non può essere raggiunto senza un'infrastruttura adeguata/corrispondente. Le infrastrutture educative sono essenziali per sviluppare competenze sociali, sviluppare competenze professionali e capacità di integrazione socioprofessionale. Le analisi socioeconomiche evidenziano il rapporto causale tra il livello di sviluppo delle capacità delle forze di lavoro e lo stato dell'infrastruttura (esistenza di spazi e strutture adeguati) in cui si svolge il processo di istruzione e formazione. In linea con la politica dell'istruzione e con la strategia nazionale per l'istruzione terziaria 2015-2020, gli investimenti nelle infrastrutture nell'istruzione superiore di Rusciori aumenteranno la capacità degli ULB di anticipare e soddisfare le richieste di mercato per gli standard accademici e la qualità, di sviluppare nuovi programmi, beneficiando di tecnologie e attrezzature moderne per fornire agli studenti competenze interdisciplinari. Gli investimenti saranno effettuati in via prioritaria in settori con potenziale di crescita che contribuiscono