Il progetto nazionale integra altri progetti "Take away" (incentrati sul lavoro sociale sul campo, sulle attività dei centri comunitari e sull'assistenza nella gestione dei terreni sotto le abitazioni rom) in 150 comuni con il tasso più alto di indice di sottosviluppo in Slovacchia. L'obiettivo principale è quello di aumentare il numero di bambini provenienti da comunità emarginate, in particolare i Rom che frequentano il MES, creando un ambiente di asilo infantile inclusivo e, attraverso il lavoro familiare (PSR), di aumentare il numero di bambini provenienti da comunità emarginate. Gli obiettivi dei parlamenti nazionali saranno raggiunti attraverso attività volte a creare le condizioni per la partecipazione dei bambini del CLLD alle scuole secondarie, in particolare attraverso il patto di stabilità e crescita, attraverso il sostegno materiale e il miglioramento del processo educativo. Gli assistenti degli insegnanti e il personale professionale fungeranno da membri di équipe inclusive presso la scuola. Sulla base dell'autovalutazione, squadre inclusive prepareranno e attueranno gradualmente i piani d'azione di cambiamento dello status di economia di mercato a favore di una maggiore inclusione. Ciò comprende la formazione e gli eventi professionali didattici, le riunioni microregionali di gruppi inclusivi, lo sviluppo e l'adattamento di metodologie che portano a una maggiore consapevolezza e cooperazione con i gruppi destinatari. La gestione del progetto sarà assicurata da un team di gestione (responsabile di progetto principale, 9 responsabili di progetto, avvocato e responsabile dell'ufficio) responsabile della comunicazione in relazione agli utenti autorizzati e della rendicontazione (preparazione delle relazioni di monitoraggio e delle richieste di pagamento e altri obblighi). Le attività metodologiche (contenuti) e di coordinamento direttamente nelle regioni sono svolte da un gruppo di progetto (metodologia e 9 coordinatori regionali), che attua sottoattività, monitora e raccoglie dati, migliora la cooperazione e la sensibilizzazione con i gruppi destinatari, ecc. I principali gruppi destinatari sono i bambini appartenenti al CLLD, i genitori, i membri e i residenti del CLLD. Risultati attesi: 150 scuole coinvolte in attività volte a promuovere l'istruzione inclusiva, 235 assistenti insegnanti e 145 personale professionale, 4000 bambini di MRC che hanno completato almeno un anno di frequenza prescolastica negli asili nido sostenuti.