Savonlinna International Education Center (SIEC Ltd.; "Internazionale Savonlinna, Libera Università di Savonlinna"), il cui programma operativo sarà specificato nel futuro piano aziendale, che è uno dei risultati importanti della fase pilota. Il risultato finale di sei mesi sarà una relazione sul modo in cui saranno realizzate le attività pratiche e le realizzazioni risultanti dal progetto pilota: 1) progettare il modello operativo del Centro di formazione continua, che fornirà il quadro per il funzionamento pratico del Centro. Il modello delinea le modalità di organizzazione dell'istruzione per le autorità amministrative, i dirigenti, gli insegnanti e gli studenti di Haidian; il piano copre l'ulteriore avanzamento previsto dell'intero pacchetto educativo; 2) la fase pilota si tradurrà in un piano aziendale per l'ulteriore pianificazione del progetto e la successiva costituzione di una società di formazione per l'esportazione; il piano crea le condizioni per un progetto di follow-up volto alla creazione di una società di formazione per l'esportazione (SIEC Ltd.). 3) L'assemblaggio della rete di partner finlandesi è il risultato di riunire e coinvolgere i team di cooperazione, 4) L'obiettivo della futura azienda è quello di creare posti di lavoro permanenti per i professionisti dell'istruzione nel Sud Savo in diverse organizzazioni. Sulla base della precedente esperienza con Russia/Stetard, si stima che l'intero lavoro richiederà circa tre anni in futuro, quando sarà stato elaborato anche un piano di marketing completo. Il lavoro di processo procede, naturalmente, in modo flessibile, tenendo conto dei desideri e degli orari dei clienti. Il sindaco di Haidian e il vicesindaco dell'istruzione hanno preso l'iniziativa di istituire un centro di formazione continua a Savonlinna. Allo stesso tempo, sono stati affezionati alle relazioni con i partner del Sud Savo con le scuole di San Pietroburgo. Sebbene l'organizzazione dell'istruzione in Finlandia, Cina e Russia differisca, vi è una forte volontà comune di cooperazione: La Cina ha avviato una riforma globale dell'istruzione nazionale, basata sui suoi orientamenti per il successo della scuola finlandese, ad esempio negli studi di Pisa. La cooperazione scolastica partner sull'isola di San Pietroburgo a San Pietroburgo dà credibilità alla cooperazione internazionale. La cooperazione ben pianificata rafforzerà i risultati della formazione e creerà le condizioni per la costruzione di un prodotto di esportazione per l'istruzione economicamente sano e sostenibile a Savonlinna e nell'intero Savo meridionale. In futuro, l'obiettivo è quello di attirare clienti provenienti da altri settori (ad esempio assistenza medica, servizi assistenziali, bioingegneria, turismo naturalistico, attività scolastiche da campeggio, ecc.); L'obiettivo principale di questo progetto è la domanda del mercato cinese, ma anche i paesi della Russia e l'area economica occidentale del mondo. La città di Savonlinna e la regione di Pechino/Haidia, nonché la Mind Ecucation Ltd, la società di istruzione quotata, hanno concluso accordi di cooperazione tra loro. L'accento è posto sulla formazione pratica basata su dati di ricerca, in cui la competenza del curriculum finlandese e la sua applicazione pratica sono praticate in un ambiente scolastico finlandese. L'obiettivo è quello di concentrarsi sull'insegnamento e l'apprendimento democratico degli alunni, nonché sulla comprensione dell'apprendimento, piuttosto che sull'apprendimento esterno. I temi dello sviluppo sostenibile sono al centro dei pacchetti di apprendimento. L'inizio dell'insegnamento deve essere effettuato dagli studi secondari integrativi (l'inglese come lingua di lavoro) presso la Savonlinna Art School. La progettazione di nuovi pacchetti di apprendimento e di organizzazione sistematica richiede un'attenta preparazione basata sulla ricerca, che sarà programmata nel corso del progetto pilota. Il nostro partner presso il Dipartimento di Economia dell'Università Statale di San Pietroburgo (UNECON) rafforza la condivisione delle conoscenze universitarie internazionali e interdisciplinari. La base è costituita dai cosiddetti requisiti di competenze del XXI secolo basati sulla ricerca scientifica. Durante il processo, i futuri vassoi dei corsi saranno sviluppati congiuntamente, ascoltando i clienti. Concetti chiave: creazione di un centro di formazione continua, individuazione delle esigenze basate sulla ricerca, cooperazione internazionale nell'asse Finlandia-Cina-Russia