Il progetto 6Aika Digipoint è un progetto congiunto tra le città di Turku, Helsinki, Espoo e Vantaa, nonché l'Università di Scienze Applicate Laurea e Metropolia University of Applied Sciences. L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare e fornire percorsi fluidi verso l'occupazione e l'istruzione digitali. Gli obiettivi del progetto sono lo sviluppo della cooperazione universitaria, il rafforzamento delle competenze sociali e della gestione della vita delle persone che entrano nel servizio, e il percorso verso l'occupazione o l'istruzione. Il progetto produrrà manodopera qualificata e qualificata per i settori tecnologici che soffrono di carenze di manodopera. Il progetto sviluppa servizi di sviluppo delle competenze e modelli operativi adattati alla situazione di vita delle persone che sono difficili da impiegare. L'obiettivo è avere un impatto positivo sulla situazione di vita e sulle condizioni di lavoro dei partecipanti al progetto. Durante il progetto si rafforzeranno l'autoconoscenza, le competenze sociali e di interazione del partecipante al progetto, una prospettiva positiva per il futuro e gli obiettivi della formazione o della ricerca di lavoro. Ad esempio, molte persone avrebbero una buona possibilità di impegnarsi nell'istruzione o nel lavoro nel campo delle competenze digitali e informatiche, ma le sfide della gestione quotidiana, lo sviamento delle situazioni e degli obiettivi di vita e la mancanza di competenze lavorative lo impediscono. Il progetto garantirà un sostegno adeguato a coloro che sono disoccupati da più tempo e a coloro che non frequentano corsi di istruzione e formazione per aumentare le competenze necessarie nella vita lavorativa, il che contribuirà a migliorare la posizione della persona sul mercato del lavoro. È necessario rafforzare la cooperazione nelle scuole superiori e opportunità di apprendimento flessibili per garantire che il numero di persone difficili da lavorare abbia accesso a servizi di sviluppo delle competenze e a modelli operativi adeguati alla loro situazione di vita. Gli istituti di istruzione superiore devono riconoscere meglio le competenze necessarie nella vita lavorativa al fine di sviluppare le competenze degli studenti e degli attori del mercato del lavoro in funzione delle esigenze del mercato del lavoro e di identificare le competenze acquisite altrove nell'ambito dei loro studi. Le soluzioni digitali possono spostare l'attenzione sulla personalizzazione dell'orientamento e dell'apprendimento quando l'insegnamento utilizza il ridimensionamento e automatizza gli aspetti. Il progetto cerca soluzioni alle esigenze di competenze della digitalizzazione nella vita lavorativa e, d'altra parte, risolve un maggiore utilizzo delle opportunità offerte dalla digitalizzazione nello sviluppo delle competenze. Il modo in cui il lavoro viene svolto è cambiato e sta cambiando rapidamente in diversi settori. Le competenze richieste nel mondo del lavoro sono in rapida evoluzione e, in particolare, le persone con disoccupazione prolungata rischiano di cadere dal mercato del lavoro. La disoccupazione può essere trainata da competenze già superate, per le quali non vi è alcuna domanda sul mercato del lavoro ed è sottolineata dal prolungamento della disoccupazione. In generale, le valutazioni della transizione professionale valutano sempre più le competenze necessarie nella vita lavorativa, in particolare quelle relative alle competenze digitali, creative e di risoluzione dei problemi. Il progetto è suddiviso in tre pacchetti di lavoro, due incentrati sulle misure di sviluppo e il terzo sulla gestione del progetto. Pacchetto di lavoro 1 — Sviluppare il rafforzamento sociale orientato al cliente crea un modello di sostegno sociale modellabile che mira a migliorare la situazione di vita e la gestione del partecipante al progetto, tenendo conto delle esigenze individuali. Pacchetto di lavoro 2 — Percorsi flessibili per gli studi, lo sviluppo della cooperazione tra gli istituti di istruzione e gli istituti di istruzione superiore si concentra sulla creazione di nuovi percorsi di apprendimento flessibili. L'obiettivo è rendere le soluzioni di apprendimento più aperte e diversificate.