Il progetto riguarda le aree di Sopron, Kapvár e Csorna, principalmente nel Centro Sopron. Il progetto prevede lo sviluppo professionale di istituzioni per bambini con disabilità gravi e multiple. L'obiettivo generale del progetto è quello di sviluppare, sviluppare, condividere e diffondere procedure, procedure e aiuti metodologici che contribuiscano notevolmente a un'istruzione inclusiva ed equa di qualità, all'istruzione e alla riduzione delle disuguaglianze. Gli obiettivi specifici del progetto sono: 1. sostegno allo sviluppo professionale degli insegnanti che svolgono professioni e terapie individuali e di piccoli gruppi nel quadro dell'educazione allo sviluppo, della formazione degli insegnanti 2. aumentare il numero e la qualità delle terapie nel campo dello sviluppo dell'istruzione scolastica 3. l'espansione e lo sviluppo del pool di attrezzature necessarie per lo sviluppo individuale e di piccolo gruppo, le terapie, il funzionamento della rete di insegnanti itineranti 4. l'indennità di svantaggio per i bambini integrati 5. il rafforzamento delle competenze delle famiglie, il sostegno ai genitori 6. la promozione dell'accettazione sociale, il rafforzamento delle condizioni di integrazione 7. la promozione dello sviluppo professionale delle istituzioni 8. il progetto contribuisce al miglioramento della qualità dell'istruzione e dell'istruzione attraverso l'ulteriore formazione e preparazione degli insegnanti e lo sviluppo degli sviluppi metodologici dei contenuti. Il progetto contribuisce a migliorare l'inclusione sociale dei bambini e degli alunni con esigenze educative speciali e la qualità della vita delle famiglie interessate. Attività realizzate nell'ambito del progetto: 1. Gruppo di attività A. Promuovere il rinnovamento professionale delle istituzioni per i bambini con disabilità gravi e multiple condivisione delle conoscenze istituzionali, sostegno all'adattamento delle buone pratiche: Sostegno alla partecipazione a corsi specifici: Altre attività di sostegno alle conoscenze (ad es.: workshop, formazione, tutoraggio, workshop...)? Sostenere la preparazione di specialisti per l'uso di strumenti speciali? Acquisto di materiale informativo e di comunicazione? Acquisizione di strumenti di sviluppo? Organizzazione e supporto di programmi genitori-aiuto, giorni di informazione? Organizzazione e conduzione di programmi di sensibilizzazione? Dialogo con i genitori di bambini con bisogni speciali 3. Lo sviluppo professionale della rete di formazione e formazione speciale itinerante è collegato al sottoobiettivo A. Lo sviluppo della qualità delle forme integrate di istruzione, la promozione dell'inclusione sociale ed educativa Differenziato task bank preparazione della lingua e della letteratura ungherese — sviluppo della lettura letteraria: Matematica — lo sviluppo del concetto di numeri, l'applicazione delle operazioni di base, l'interpretazione e la soluzione di compiti testuali Conoscenza naturale — promozione del pensiero delle scienze naturali Sostegno alla partecipazione a corsi specifici e ulteriori formazioni accreditate dei professionisti Condivisione delle conoscenze, promozione della diffusione (organizzazione e realizzazione di workshop professionali, workshop, rafforzamento della cooperazione in rete, sostegno agli insegnanti di tutoraggio) Organizzazione e conduzione di programmi di assistenza genitoriale, sensibilizzazione e sensibilizzazione Nel Ferenc EGYMI di Doborján, 27 insegnanti pedagogici e mezzo lavorano, e ci sono 10 persone che assistono direttamente il lavoro di insegnamento e di insegnamento. Educatori speciali: Educatori oligofrein, psiopedagoghe, educatori che non possono imparare, stomatopedagoghe, somatopoedagoghe e logopedagoghi. A Sopron Kozmutza Flóra sono impiegati 42 educatori. Educatori speciali: educatori oligofrene, educatori impediti di imparare, tiflopedagogues, somatopoedagogues, educatori. A Arany János EGYMI, ci sono 31 insegnanti che lavorano in speciali lavori pedagogici, e il loro lavoro è direttamente supportato da 5 colleghi. Educatori speciali: educatore oligofrene, ostruito nell'apprendimento. educatori intellettualmente ostruiti, sturdopedagoghi, logopedagoghi, conduttori. Al Tóth Antal EGYMI ci sono 40 educatori che lavorano in compiti educativi speciali, mentre sette collaboratori sostengono direttamente il lavoro pedagogico. Educatori speciali: insegnanti di specializzazione oligofrene, sturdler, educatori a cui è impedito l'apprendimento, psicopedagoghe e logopedagoghi. Numero di alunni (principale): Ferenc Doborjáni EGYMI — 114 Kozmutza Flóra EGYMI — 125 János Arany EGYMI — 139 Antal Tóth EGYMI — 146 Numero di genitori (persona): Ferenc Doborjáni EGYMI — 228 Cosmutza Flóra EGYMI — 250 János Arany EGYMI — 278 Tóth Antal EGYMI — 292
