Obiettivi del progetto previsto: Rinnovo basato sulle competenze dell'IFP e dell'istruzione degli adulti in linea con il nuovo contesto legislativo al fine di sviluppare in modo completo l'istruzione e la formazione professionale (IFP) e l'istruzione degli adulti: In vista del rinnovo della struttura dell'IFP e della revisione globale della regolamentazione giuridica del contenuto, dei requisiti professionali e di esame dell'istruzione e della formazione professionale, al fine di garantire che l'IFP e l'istruzione degli adulti possano essere adattati alle esigenze del mercato del lavoro e migliorare l'aspetto dello sviluppo delle competenze digitali e dell'apprendimento, elaborare proposte metodologiche per il rinnovo basato sulle competenze del complesso esame professionale dell'istruzione e della formazione professionale in linea con il nuovo contesto legislativo. Sostenere gli obiettivi del piano d'azione della strategia per l'istruzione digitale per l'IFP e l'istruzione degli adulti: Per garantire il conseguimento degli obiettivi del piano d'azione della strategia per l'istruzione digitale, fornire sostegno professionale a determinati sviluppi pertinenti del ministero dell'innovazione e della tecnologia. Lo sviluppo del Centro di metodologia per la formazione professionale digitale e l'educazione degli adulti può contribuire in modo significativo a rivedere e risolvere specifiche IFP, metodologia di apprendimento degli adulti, formazione e problemi di contenuto durante il processo di transizione digitale dell'IFP e dell'istruzione degli adulti. Questa ambizione è in linea con l'obiettivo della formazione professionale 4.0 non solo di rinnovare, ma anche di aggiungere contenuti attraenti e moderni ai nuovi filoni dell'IFP, in modo che i giovani professionisti che entrano in concorrenza economica possano avere successo nel mercato del lavoro. Carriera nella formazione professionale, sviluppo del concetto normativo e operativo del sistema di monitoraggio per le persone con qualifiche professionali, nonché creazione di supporto informatico: Sviluppo di un concetto normativo e operativo e di un sistema di sviluppo per il sistema di monitoraggio delle carriere delle persone con finanziamenti pubblici per valutare l'effettiva efficacia e l'efficacia della formazione nell'ambito del sistema di revisione e sviluppo dell'IFP. CÉLPIRAMIS: Obiettivi nazionali — Migliorare la competitività della forza lavoro — Migliorare le competenze e l'occupabilità della forza lavoro Formazione professionale 4.0 — Migliorare la formazione professionale — Adattamento della formazione professionale alle esigenze del mercato del lavoro — Migliorare l'adattamento dei sistemi di istruzione e formazione alle esigenze del mercato del lavoro Obiettivi di progetto — Rinnovamento delle qualifiche professionali basato sulla competenza in linea con il nuovo contesto legislativo — Sostenere il conseguimento degli obiettivi del piano d'azione della strategia per l'istruzione digitale nel settore dell'istruzione e della formazione professionale — Sviluppo di un percorso professionale, un concetto normativo e operativo del sistema di monitoraggio per le persone con qualifiche e creazione di sostegno informatico. Per aumentare la partecipazione alla formazione formale, è necessario garantire la flessibilità della struttura di formazione e garantire che la formazione sia costantemente pertinente per l'acquisizione di conoscenze, abilità e competenze pertinenti adattate alle esigenze e alle aspettative del mercato del lavoro, garantendo in tal modo anche un miglioramento della qualità dei risultati della formazione. Un prerequisito per questi obiettivi è che gli istituti di istruzione e formazione professionale e adulti siano in grado di rispondere in modo più flessibile e rapido ai cambiamenti economici e adattare il contenuto dei corsi di formazione alle esigenze delle imprese. Un sistema di istruzione professionale e per adulti adeguato alle esigenze dell'economia è inoltre necessario per aiutarli ad adattarsi ai cambiamenti economici e sociali, oltre a sviluppare le conoscenze, le competenze e la competitività delle generazioni future e di quelle dell'età lavorativa. Nel XXI secolo, la conoscenza delle tecnologie TIC, l'acquisizione, l'acquisizione, l'acquisizione e lo sviluppo continuo delle tecnologie TIC sono essenziali per adattarsi ai cambiamenti economici e sociali e alla competitività del mercato del lavoro. Parallelamente a rendere più flessibile l'IFP e il sistema di apprendimento degli adulti, è pertanto necessario garantire la transizione digitale dell'istruzione e della formazione degli adulti e integrare meglio lo sviluppo delle competenze digitali settoriali e l'apprendimento digitale nell'IFP e nel sistema di apprendimento degli adulti. Al fine di conseguire gli obiettivi summenzionati, vale a dire garantire che un numero sufficiente di istruzione professionale e per adulti sia escluso dall'istruzione professionale e degli adu...