Il progetto è una collaborazione tra Akademi Norr e l'Associazione degli Enti Locali della Lapponia. I comuni interessati e che trascorrono del tempo nel progetto sono Arjeplog, Arvidsjaur, Dorotea, Gällivare, Jokkmokk, Kiruna, Kramfors, Pajala, Lycksele, Norsjö, Sollefteå, Sorsele, Storuman, Strömsund, Vilhelmina, Åsele e Skellefteå. Il progetto ha una stretta collaborazione con Luleå University of Technology, Umeå University, Mid Sweden University, Entrepreneurs in Norrbotten, Västerbotten, Västernorrland e Jämtland, Region Västerbotten Unit for Education and Knowledge Development, Norrbotten municipalities, Vinnova, vari attori politecnici come Lernia, FEI, Medlearn e altri. Il progetto ha una base ampia. Dalla metà del 2020, tutti i comuni cooperanti hanno lavorato per raggiungere l'obiettivo a lungo termine di uno sforzo coordinato per aumentare la percentuale di persone altamente istruite nella regione. Indipendentemente dal fatto che si tratti di Norrbotten, Västerbotten, Västernorrland o Jämtland, l'accesso all'istruzione superiore varia all'interno delle contee e il livello di istruzione dipende in gran parte da dove in ogni contea si vive. Non tutti hanno le stesse opportunità di apprendimento permanente. L'obiettivo del progetto è rafforzare la capacità operativa di coordinare gli sforzi in materia di istruzione superiore tra gli attori geografici. L'obiettivo generale è offrire agli uomini e alle donne che vivono nelle nostre zone scarsamente popolate migliori opportunità di partecipare all'istruzione superiore, offrire ai nostri comuni e alle nostre imprese migliori opportunità di assumere personale qualificato e quindi ridurre le conseguenze sul mercato del lavoro causate dalla geografia scarsa. Ci aspettiamo di vedere una certa differenza già durante il periodo del progetto sotto forma di più uomini e donne che vivono nella nostra geografia scelgono di studiare a livello post-secondario. Le attività sono svolte in cinque diversi pacchetti di lavoro e comprendono, tra l'altro, conferenze congiunte, lo sviluppo di modelli per la mappatura delle esigenze e la formazione basata sul lavoro, lo sviluppo di corsi adattati alle condizioni della geografia scarsa, il rafforzamento dello scambio di esperienze a livello nazionale e internazionale, la visibilità dell'accesso e dell'offerta di istruzione superiore nell'area geografica e il rafforzamento della collaborazione con le imprese, gli attori politecnici e i centri di apprendimento.