SINTESI DEL PROGETTO: •Progetto •K-donna •M-uomo •persona/e •progetto partecipante all'UP •studente •N-insegnante •GD/gr gruppo doc-target •ON/OzN-persona con disabilità •Voivodato di WŁ-Łódź •SZK-scuola •SPE-esigenze educative speciali •SZK/Technikum/ZSCKR - CENTRO SCOLASTICO DI ISTRUZIONE AGRICOLA IM. WŁ. L'obiettivo principale del progetto è migliorare la qualità dell'istruzione professionale nel Complesso scolastico del Centro di formazione agricola di Dobryszyce dotando la scuola di attrezzature moderne, instaurando una cooperazione con università e imprese, migliorando le qualifiche e le competenze in conformità con le raccomandazioni dei datori di lavoro di almeno il 90% di 11 insegnanti (8K, 3M) e almeno il 90% di 70 studenti della SEZ (29 K, 41 M) nel periodo dal 02.09.2024 al 31.07.2026. Il progetto è rivolto a gr doc dell'Area di Trasformazione OT definita nel Piano Territoriale per una Transizione Giusta: Formazione professionale, i suoi 70 UCZ (29K,41M) e 11N (8K,3M). I PRINCIPALI RISULTATI DEL PROGETTO: 1. Numero di UCZ che hanno acquisito qualifiche dopo aver lasciato il programma -63 UCZ 2.Numero di rappresentanti del personale SZK e degli istituti del sistema di istruzione che hanno ottenuto qualifiche dopo aver lasciato il programma - 10 N 3.Numero di SZK e istituti del sistema di istruzione sostenuti-1 COMPITI SZK NEL PROGETTO: 1.EQUIPAGGIAMENTO E MODERNIZZAZIONE DEL PERSONALE 2. SOSTEGNO AL MIGLIORAMENTO DELLA COMPETENZA E ALL'ADESIONE DELLE QUALIFICHE PROFESSIONALI DA PARTE DEGLI STUDENTI 3. CREAZIONE DI INFORMAZIONI E PUNTO DI CARRIERA 4. COOPERAZIONE CON L'AMBIENTE SOCIALE ED ECONOMICO 5. SOSTEGNO AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE E DELLE COMPETENZE DEGLI INSEGNANTI PROFESSIONALI 6. DICHIARAZIONI DEGLI STUDENTI PER GLI STUDENTI 7. COSTI INDIRETTI - gestione dei progetti, assunzioni, attività reali di promozione: informazioni sul progetto alla pagina www SZK (adattato alle norme WCAG 2.1); Nessuna discriminazione basata sul genere nell'accesso all'istruzione, tuttavia, la divisione stereotipata dei ruoli M e K è fissata nei libri di testo (ad esempio, la stampante è più spesso M, K svolge professioni di assistenza). Inoltre, i K hanno più difficoltà a lavorare, in particolare i K istruiti nella maggior parte dei summenzionati SZK considerati tipicamente M, spesso occupano posizioni inferiori. Al fine di contrastare gli stereotipi e garantire pari opportunità per K e M, le forme di sostegno alla prua si baseranno su un messaggio che non perpetua gli stereotipi, gli stereotipi summenzionati relativi alla segregazione per l'anno di lavoro sui suddetti tipicamente M e K saranno combattuti, compresa la consulenza sui tirocini summenzionati e reali, e sarà garantita una gestione equa del progetto (tra cui un istruttore sull'uguaglianza tra K e M per il team di progetto). Il progetto ha un impatto positivo sul principio di pari opportunità e non discriminazione, l'accessibilità per l'autorità di controllo, la partecipazione al progetto alle stesse condizioni sarà possibile per chiunque soddisfi i criteri di partecipazione senza riguardo, tra l'altro, al genere, alla razza, all'origine, alla disabilità. Il progetto applicherà la progettazione universale di prodotti, ambiente, programmi, servizi e ambiente in modo che siano utili a tutti il più possibile. In caso di esigenze specifiche dell'autorità di controllo, saranno attuate procedure per finanziare l'MRU (ad esempio interprete di segni, acquisto di programmi di ingrandimento, programmi di conversazione, ecc.).
