L'idea del progetto è legata ai risultati degli studi di otto studenti in inglese. Sono deboli. I metodi di insegnamento utilizzati finora richiedono l'adattamento delle tecniche e dei mezzi di insegnamento al modello moderno di apprendimento. L'obiettivo principale del progetto è sostenere la parità di accesso a un'istruzione inclusiva e di buona qualità e l'attuazione di nuove soluzioni per lo sviluppo delle competenze di base, trasversali e professionali dei bambini e dei giovani presso la scuola primaria Cardinal Stefan Wyszyński di Nasutów (SP) sviluppando competenze per 120 studenti (U) (64K, 56M) di cui 3 U OzN e 15 U con pareri del Centro di consulenza psicologica e pedagogica, attraverso ulteriori lezioni di lingua inglese e un viaggio educativo, e migliorando la qualità dei servizi educativi presso SP attraverso un programma di sostegno sistemico per l'efficacia dell'insegnamento della lingua inglese e creando condizioni per l'insegnamento sperimentale e l'individualizzazione del lavoro con U attraverso l'acquisto di sussidi didattici non finanziari nel periodo IX 2024-VI 2026. L'obiettivo principale contribuirà al conseguimento dell'obiettivo specifico. 4e, in quanto migliora la qualità e l'efficacia del sistema di istruzione in SP a Nasutów al fine di sostenere l'acquisizione di competenze chiave nel campo dell'inglese a 120 U (64K, 56M). Il progetto attua il tema dell'azione n. 2 definito nella strategia integrata per le competenze 2030 (parte dettagliata), vale a dire: Diffusione delle competenze esistenti e sviluppo e attuazione di nuove soluzioni per lo sviluppo delle competenze di base e trasversali e delle competenze professionali di bambini, giovani e adulti attraverso: * Ulteriori lezioni di inglese e viaggi educativi per U * Panoramica delle scene drammatiche * Acquisto di ausili per l'insegnamento U svilupperà creatività, capacità di lavoro di squadra, grazie all'implementazione di attività selezionate e consultate con precisione con le parti interessate che rispondono in modo completo ai problemi diagnosticati e tengono conto delle esigenze individuali di sviluppo ed educative e delle capacità psicofisiche U coperte dal supporto. Le lezioni aggiuntive in inglese sosterranno l'offerta educativa per U, che a causa della loro situazione non sono in grado di sviluppare le loro competenze e i loro risultati nell'apprendimento si traducono in SP ottenendo i risultati degli esami di lingua inglese inferiori alla media provinciale. Le attività previste nel progetto risultano dalla diagnosi dei fabbisogni di SP, approvata con ordinanza del Direttore dell’8.11.2023 n. 2/4/2023/2024. Nell'ambito della diagnosi, la situazione della SP è stata descritta, tra l'altro, sulla base dei risultati dei test diagnostici, dei risultati dell'insegnamento e delle interviste condotte nel X 2023 tra U, genitori e N: U (oltre 90 persone) ha mostrato grande interesse a partecipare a ulteriori lezioni di inglese. I genitori e il Consiglio dei genitori (25 pers.) durante la riunione hanno anche espresso la necessità di ulteriori lezioni di inglese. La portata delle attività svolte dal PS prima dell'inizio dell'attuazione del progetto non diminuirà in relazione alla portata delle attività (input) svolte dal PS nei 12 mesi precedenti l'inizio dell'attuazione del progetto.
