Abbreviazioni: U-U partecipante-studente U-N-partecipante-n-l U-R-partecipante Genitore/Legale Op. R1-Sch. Podst. Spec nr 12 R2-Szk.Podst. nr 7 R3-Szk.Podst. nr 6 R4-Poradnia Psych-Ped. nr 1 W-Applicant OzN-os con disabilità SPE-spec. necessità di educare. In è la città di Chełm-l'autorità principale: SP Spec. 12/R1, SP 7/R2, SP 6/R3, PPP n. 1/R4. Le strutture R1 e R4 fanno parte del team Psych-Pedag n. 1 di Chełm (ZWiPP 1) R1: 54 alunni/19K hanno frequentato la scuola di quest'anno, tra cui: 100% OzN, 37/15K- per le zone rurali, 23/6K- a rischio di povertà, 16/3K- da famiglie monoparentali, 13/7K- da famiglie numerose; La struttura impiega 45N/45K, di cui 2 OzN/2K, 41N/40K diplomi., 2N/2K-contratto. N hanno qualifiche aggiuntive per lavorare con uno studente con bisogni educativi speciali: oligofrenopedagogia, sostegno allo sviluppo infantile, surdologopedia, tyfologopedia. R2: Quest'anno, la scuola frequenta 441school/213K, tra cui: 15/7K OzN (disabilità intellettiva leggera e moderata, disabilità motoria, afasia, autismo, con sindrome di Asperger), 2/0K- per le zone rurali, 35/31K- di origine straniera, 4/3K- appartenenti a una nazione minoritaria, 5/4K- da famiglie monoparentali, 6/5K- da famiglie numerose; L'impianto impiega 42N/37K, tra cui: 1 OzN/1K, 41N/36K diplomi.,1N/1K-mian. R3: Quest'anno la scuola è frequentata da 621pupil/337K, tra cui: 5/3K OzN (debole, non vedente, autismo, sindrome di Asperger), 79/47K-zam. sulle aree rurali, 18/10K-marcia straniera, 5/4K- da famiglie monoparentali, 6/5K-da famiglie numerose; L'impianto impiega 56N/45K, tra cui: 53N/44K dipl, 1N/1K-mian, 1N/1K-senza st.awans e 1N/1K-principiante, tra cui 1N/1K/OzN Le attività incluse in questo progetto rispondono ai problemi diagnosticati, barriere e bisogni del gruppo target, che saranno reclutati in R1, R2 e R3. IND DIAGNOSI R1, R2 e R3 sono stati sviluppati (X-XI 2024) sulla base di indagini, interviste, pareri, conclusioni dalla supervisione del pedagogo. La dimensione del gruppo è stata inoltre condizionata dalle possibilità di svolgere lezioni, tenendo conto della riconciliazione delle responsabilità scolastiche e familiari, una professione con la partecipazione di U al progetto. PRINCIPALE OBIETTIVO Preparazione comunitaria (450U-U/110U-R/120U-N; un totale di 680U) 3 scuole sotto il nome di Chełm (SPSpec.12, SP7, SP6), nonché la base dei locali e il preside. SP7 e SP6 per un'istruzione inclusiva, compresa la trasformazione SPSpec, adeguata alle raccomandazioni derivanti dalle diagnosi, attraverso attività che sensibilizzino alle barriere/esigenze di OzN/SPE, all'integrazione degli ambienti di entrambi i tipi di scuole, all'adattamento e all'ammodernamento degli istituti e all'aumento delle qualifiche/competenze delle Nazioni Unite nel campo del lavoro con gli studenti della SPE. Al fine di raggiungere l'obiettivo presunto, il progetto ha tenuto conto dei seguenti compiti che attuano obiettivi specifici: 1/RICONOSCERE-SIGN-ROZUM-attività per aumentare la consapevolezza di problemi/barriere/bisogni di OzN Scopo-U-U conoscenza di problemi/emozioni di OzN/deficit, barriere, cause di mancata accettazione da parte degli altri, motivi di incomprensione reciproca, ma anche di conoscere se stessi, le proprie emozioni e valori, forma. empatia, responsabilità per se stessi e gli altri 2/USE SPECIALIST AID-attività a sostegno di OzN e SPE Zaj per U-U da SPE, incluso OzN; Il loro obiettivo è quello di ridurre al minimo i deficit / sviluppare il potenziale della U-U, rafforzare l'autostima / auto-accettazione / rispetto per gli altri, abilmente lavorare in gr e retrofitting il database di R2 e R3 3 secialists / NON È FACILE ESSERE una "madre PINGWIN"-j per i genitori / assistenza legale. Sensibilizzazione di U-R a problemi e disfunzioni NSA, risveglio dell'empatia, preparazione per iniziative congiunte R1/R2/R3 e supporto nel lavorare con un bambino con SPE 4/TOTAL R1/R2/R3 cooperazione comunitaria (insegnante/genitori/insegnanti), conoscersi, costruire relazioni basate sul rispetto e la tolleranza 5/NELLA NOSTRA SCUOLA È SICURO E PACE Adattare le risorse di architetti, tecnici e attrezzature alle esigenze di OzN e SPE 6/I NOSTRI VANTAGGI. COMPRESA L'ISTRUZIONE. Scopo-acquisizione da parte di U-N di nuove qualifiche / compilazioni necessarie nell'istruzione inclusiva Le attività del progetto si basano sulle ipotesi di istruzione inclusiva e sul modello di scuola disponibile, utilizzo delle risorse ZPE