Aumentare l'offerta educativa dell'asilo n. 5 a Siemiatycze organizzando un sostegno mirato per 100 bambini (50K, 50M) e migliorando la qualità dell'istruzione partecipando a forme di miglioramento delle competenze di 12 insegnanti entro il XII 2026. Il progetto sosterrà i seguenti gruppi destinatari: * 100 bambini (50 ragazze e 50 ragazzi) nell'asilo n. 5 a Siemiatycze coperti dall'istruzione prescolare nel 2024/25 e 2025/26, dove l'autorità capofila è il richiedente - Città di Siemiatycze. Bambini di età compresa tra 3-6 anni, che abitano la città e la contea siemiatica (provincia di Podlachia), compresa l'area di il 14% dei bambini nelle zone rurali. *12 insegnanti (12K) della scuola materna n. 5 di Siemiatycze impiegati nella scuola materna, insegnanti che vivono nella contea di Siemiaty (provincia di Podlachia). I compiti principali del progetto sono: 1. Implementazione di classi che modellano e sviluppano competenze chiave nei bambini, nonché atteggiamenti appropriati e abilità universali. 2. Implementazione di classi che sviluppano le abilità degli insegnanti nel campo dei metodi che modellano le competenze chiave e universali nei bambini. 3. Forme educative extrascolastiche che sostengono nei bambini lo sviluppo di competenze ecologiche e sociali sviluppando atteggiamenti di rispetto e tolleranza nei bambini in età prescolare. 4. Migliorare le competenze degli insegnanti per lavorare con bambini con bisogni educativi speciali. 5. Attuazione del programma di sostegno per i bambini con bisogni educativi speciali all'asilo n. 5 di Siemiatycze. RISULTATI PRINCIPALI: − rendere l'offerta educativa dell'asilo più attraente in termini di sviluppo di competenze chiave e universali, − migliorare le capacità degli insegnanti nell'uso di metodi e forme organizzative che favoriscano lo sviluppo di competenze chiave e universali nei bambini in età prescolare, - estendere l'offerta educativa alle forme educative extrascolastiche sostenendo lo sviluppo di competenze chiave, ecologiche e sociali nei bambini, − migliorare le capacità degli insegnanti di lavorare con i bambini in età prescolare, compresi i bambini con esigenze di sviluppo speciali, − estendere l'offerta dell'asilo con classi compensative aggiuntive e equiparare le possibilità dei bambini nell'istruzione prescolare al fine di eliminare i deficit di sviluppo individuati in una fase di istruzione precoce.