Il progetto di partenariato è stato preparato dall'Associazione dell'area funzionale di Białystok (partner principale) e dalla Fondazione Białystok per la formazione del personale, dal Comune di Białystok, dal Comune di Choroszcz, dal Comune di Czarna Białostocka, dal Comune di Dobrzyniewo Duże, dal Comune di Juchnowiec Kościelny, dal Comune di Łapy, dal Comune di Supraśl, dal Comune di Turośń Kościelna, dal Comune di Wasilków, dal Comune di Zabłudów, è un progetto incluso nella "List of integrated projects of the Białystok Functional Area as part of Integrated Territorial Investments from the European Funds for Podlaskie 2021-2027 and the European Funds for Eastern Poland 2021-2027 - a non-competitive selection, under 6 under CT4. Il progetto è complementare ai progetti attuati nell'ambito della strategia ITI BOF per il periodo 2014-2020 e a una serie di progetti, individuati nell'ambito della strategia per lo sviluppo dell'area funzionale di Białystok fino al 2030, dal titolo: "Infrastruttura prescolastica nell'ambito del BOF". L'obiettivo del progetto è migliorare la qualità dell'istruzione prescolare e adattarla ai cambiamenti socio-economici attuando un progetto globale per lo sviluppo dei talenti e delle competenze chiave e un'istruzione inclusiva in 128 OLP dell'area BOF, attraverso l'implementazione di classi di sviluppo e compensative per 7.680 bambini e rafforzando le competenze professionali di 350 insegnanti prescolastici fino al 31.10.2028. Il sostegno al progetto è diretto a: bambini in età prescolare, compresi i bambini migranti e rifugiati; genitori e tutori di bambini in età prescolare; n-li e il personale di gestione, sostenendo e organizzando il processo di insegnamento, PLO di cui l'autorità capofila (OP) è membro del BOF. Il progetto persegue i suoi obiettivi, è coerente e risponde ai problemi diagnosticati nella SR BOF 2030 ed è stato preparato sulla base della Diagnosi (sulla base delle indagini effettuate nei mesi VI-VIII 2024 e della Direzione IDI dell'OLP dell'area BOF, approvata dalle Autorità Principali). Il progetto è una risposta a problemi diagnosticati relativi a: P1 - mancanza di valutazione funzionale dei bambini nell'OLP finalizzata al riconoscimento sistematico e diffuso dei talenti e delle predisposizioni dei bambini nel contesto delle competenze chiave P2 - mancanza di consulenza adattata alle predisposizioni dei bambini e dei loro talenti, vale a dire la progettazione di piani educativi dei bambini tenendo conto dei punti di forza delle competenze chiave P3 - mancanza di classi nell'OLP volte allo sviluppo delle competenze chiave P4 - sostegno insufficiente per i bambini che richiedono un approccio individuale nel settore dei bisogni educativi speciali attraverso un'istruzione inclusiva P5 - personale insufficiente comp principalmente nel settore del riconoscimento e dello sviluppo dei talenti e delle competenze chiave e nel settore dell'istruzione inclusiva attraverso l'attuazione di: • 23 040 ore di attività di sviluppo dei bambini nel campo della comunicazione, dell'identità culturale e della tolleranza (impatto sul P3) • 7 680 ore di attività di sviluppo dei bambini nel campo dei comp tecnologici, STEAM ed Economia 4.0 (P3) • 23 040 ore di attività di sviluppo dei bambini nel campo dei comp sanitari ed ecologici (P3) • 7 680 ore di attività di sviluppo dei bambini nel campo dei comp imprenditoriali e del mercato del lavoro nell'orientamento professionale pre-scolastico (P3) • valutazione funzionale di 7 680 bambini nel campo dei talenti e delle esigenze di sviluppo dei bambini in età prescolare chiave (P1) • consulenza educativa e esigenze di sviluppo/compensazione dei talenti nel campo delle competenze chiave per 7680 bambini in età prescolare e genitori (P2) • sostegno all'OLP e al personale nell'istruzione inclusiva che copre 3 000 bambini, attuazione di 38 400 ore di lezioni compensative specialistiche, strutture di equipaggiamento nell'ambito del finanziamento e degli studi incrociati e della formazione del personale EW per il personale (P4) • sostegno alla formazione per 350 insegnanti in età prescolare (P5). Raggiunge l'obiettivo p.2; Obiettivo op. 2.1; linee di attività 2.1.3, 2.1.7 e obiettivo p.3.; Obiettivo op.3.1; Linea d'azione 3.1.1 in SR BOF 2030.