L'oggetto del progetto sono i lavori di investimento presso la scuola primaria n. 1 intitolata al generale Jerzy W. Kolodko. B. Prugar-Ketling a Sanok, che copre i lavori di ristrutturazione delle stanze e li adatta alle esigenze delle persone con esigenze speciali e l'acquisto di attrezzature di laboratorio. Nell'ambito del lavoro, elementi quali: sostituzione del pavimento nella mensa scolastica (sala da pranzo) e creazione di un posto per mangiare, sostituzione del pavimento nelle aule di istruzione scolastica precoce (11 camere) ristrutturazione dei bagni 8 pz. e il loro adattamento alle esigenze delle persone con SPE, sostituzione della falegnameria della porta per tutte le aule educative, terapeutiche, studio, adattamento della stanza con l'acquisto di attrezzature per creare una nuova stanza per condurre lezioni individuali o di gruppo e attività extra-curricolari per gli studenti con SPE, acquisto e installazione di tende antiabbagliamento nelle aule per lezioni terapeutiche e nelle aule didattiche dove gli studenti con SPE imparano, ristrutturazione delle scale d'ingresso e discesa al guardaroba, tra cui l'acquisto e l'installazione di maniglie per le persone con SPE, installazione di una piattaforma di accesso, sostituzione del pavimento in PVC usato su corridoi su superficie antiscivolo adattata alle esigenze delle persone con SPE, ristrutturazione e acquisto di attrezzature per la sala comune socioterapeutica e corsi di riabilitazione, ristrutturazione della sala adibita alla conduzione di corsi d'arte. Nell'ambito dei lavori di progettazione è inoltre previsto di dotare l'infrastruttura utilizzata per l'insegnamento pratico delle materie secondo il modello STEAM e l'acquisto di apparecchiature TIC necessarie per l'utilizzo di materiali multimediali a sostegno dell'apprendimento delle scienze naturali: programmi, video, tavole, simulazioni ed esercizi e giochi interattivi. Parte del progetto è anche il sostegno alle infrastrutture sportive attraverso l'acquisto di mini attrezzature da palestra indoor. L'infrastruttura scolastica non è per lo più adatta alle persone con disabilità. Ha solo un vialetto d'accesso a una delle porte d'ingresso e 1 wc per disabili (WC per ragazzi).L'infrastruttura scolastica richiede una sostituzione approfondita a causa dell'usura significativa, come dimostrano le decisioni della Stazione Sanitaria ed Epidemiologica distrettuale, tra cui la necessità di sostituire la falegnameria delle porte in legno nella scuola, che è per lo più distorta e non soddisfa gli attuali standard di larghezza e altezza, la sostituzione della superficie usurata, cioè il parquet in legno in 11 aule, la necessità di sostituire la superficie nella sala di ginnastica correttiva. I bagni della scuola e il guardaroba e i servizi igienici accanto alle palestre e alle superfici delle palestre richiedono un'accurata ristrutturazione. È inoltre necessario sostituire il pavimento in PVC utilizzato nella mensa scolastica, nei corridoi scolastici e in diverse aule scolastiche (tra cui una sala comune socioterapeutica). La sostituzione richiede anche un tappeto molto consumato nella cosiddetta sala scolastica. Nonostante le difficoltà di cui sopra, la scuola sta ottenendo risultati molto elevati nell'apprendimento e nelle competizioni sportive a livello provinciale e nazionale da diversi anni. Ogni anno, occupa il primo posto nel Voivodato della Precarpazia nella competizione sportiva delle scuole primarie, promuove uno stile di vita sano e attivo nell'ambiente scolastico e nella città di Sanok. Implementa un'ampia varietà di programmi e progetti innovativi, coopera efficacemente con l'ambiente. L'obiettivo principale del progetto è migliorare l'accesso a servizi di istruzione scolastica di alta qualità. Obiettivi specifici: 1) adattare l'edificio scolastico alle esigenze delle persone con bisogni educativi speciali, 2) offrire ai bambini la possibilità di utilizzare strumenti educativi moderni in conformità con il modello STEAM, 3) creare condizioni che consentano ai bambini di svilupparsi, giocare e riposare liberamente in un senso di sicurezza. Individuazione dei problemi (sulla base dell'analisi delle risorse, dell'osservazione del funzionamento degli alunni, delle esigenze segnalate da alunni, insegnanti, genitori): 1. Nessun accesso alle aule, ai servizi igienici. (continua nella lettera di cui sopra)