L'obiettivo principale del progetto è aumentare il livello di accessibilità di tre scuole: Sarzyna, Ruda Łańcucka e Łętowna. Ciò avverrà investendo nelle infrastrutture scolastiche per rimuovere le barriere architettoniche, sostenendo la costruzione di infrastrutture sportive adattate, acquistando attrezzature e ausili per l'insegnamento e attuando soluzioni ragionevoli. Nel VI 2023 le scuole hanno completato i test del modello scolastico disponibile. SP a Sarzyna ha completato il livello di base nel 100%, le altre due scuole in oltre il 60%. Le attività intraprese nell'ambito del MDS hanno avviato cambiamenti qualitativi nelle scuole, che vogliamo continuare. Tutte le scuole attuano le ipotesi di un'istruzione inclusiva, in particolare a Sarzyna, dove gli alunni della SPE rappresentano oltre il 40% degli alunni. SP a Sarzyna ha raggiunto il livello di base, ma aspira a raggiungere il livello medio e garantire la piena accessibilità non solo agli studenti, ma anche ad altri clienti della scuola e dell'ambiente locale. Il problema più grande è la mancanza di infrastrutture sportive adattate alle esigenze degli studenti con SPE - c'è una piccola palestra a scuola, che viene utilizzata da quasi 460 bambini. Pertanto, le lezioni e le attività extrascolastiche in palestra hanno regolarmente solo la metà degli studenti, il che si traduce nella loro bassa attività fisica e nella mancanza di competenze sufficienti nella maggior parte dei giochi di squadra - i bambini non hanno spazio per allenarli. È stato preparato un progetto per ampliare la scuola con un palazzetto dello sport e sale per esercizi completamente accessibili, in conformità con le ipotesi della MDS. La struttura sarebbe utilizzata non solo dagli studenti delle scuole, ma anche dagli adulti disabili della vicina SDS di Sarzyna, dal Club sportivo "Sarzynianka" OSP di Sarzyna o da gruppi e associazioni locali che non hanno spazio per sviluppare l'attività fisica. Essi utilizzeranno il palazzetto dello sport gratuitamente - sarà messo a loro disposizione gratuitamente. La rimozione delle barriere architettoniche richiede un ingresso laterale alla scuola e l'accesso alle strutture sportive e ricreative. I servizi igienici al 1 ° e 2 ° piano e una delle classi dovrebbero essere adattati alle esigenze degli studenti con SPE. La scuola ha bisogno di attrezzature specializzate per la diagnosi e la terapia, nonché per la conduzione di lezioni, il ripristino e le classi PPP - nel sostegno scolastico è richiesto da studenti con disabilità, malati cronici, istruiti in altri sistemi educativi, bambini provenienti dall'Ucraina, ma anche studenti provenienti da famiglie in una difficile situazione finanziaria o studenti capaci. A sua volta, la scuola di Ruda Łańcucka richiede una profonda ristrutturazione dei servizi igienici e il loro adattamento alle esigenze delle persone con disabilità. Ristrutturazione e ristoro, così come l'ammodernamento, richiedono aule per essere uno spazio amichevole per gli studenti con SPE. Gli ausili per l'insegnamento devono essere integrati - in particolare, i programmi per la diagnosi e la terapia, la conduzione di lezioni di riconvalida e lezioni. La scuola primaria di Łętowna richiede i maggiori investimenti nell'area architettonica. L'edificio risale agli anni '60 e non ha mai subito una profonda revisione. In particolare, i corridoi scolastici, i cui piani sono irregolari e incrinati, mancano di contrasti tra le superfici verticali e orizzontali, rendendo difficile per gli studenti con SPE orientarsi nello spazio e muoversi all'interno della struttura, richiedono una ristrutturazione. Vogliamo rinnovare le aule - sostituire i tappeti usati, contrastarli con le pareti, sostituire l'illuminazione, ridurre l'altezza dei contatti, installare tende limitando l'apporto di luce solare - questo creerà uno spazio scolastico amichevole, progettato secondo i principi del design universale, in cui tutti i bambini si sentiranno bene. La scuola manca di ausili per l'insegnamento, in particolare per la conduzione di lezioni specialistiche, di riconvalida, di logopedia e di correzione, nonché di classi con bambini dotati. Il progetto introdurrà anche soluzioni ragionevoli - interprete della lingua dei segni e loop di induzione portatili per consentire alle scuole di comunicare con i sordi e gli ipoudenti.