L'obiettivo del progetto è aumentare l'accesso all'istruzione prescolare nel comune di Starogard Gdański G.STG creando 125 nuovi posti permanenti nell'OLP a Jabłowo - attualmente è in fase di realizzazione un progetto di costruzione di un nuovo edificio, nonché migliorare la qualità dei servizi educativi forniti dalla 7a OLP a Jabłowo, Rokocin, Kokoszkowy, Trzcińsk, Dąbrówka, Sumin, Brzeźno Wielkie, Jabłowo. Il progetto è rivolto ai bambini che hanno bisogno di sostegno per ridurre i loro deficit (130 persone) e ai bambini con un livello inferiore alla media delle competenze chiave (195 persone), nonché a un massimo di 24 insegnanti che hanno bisogno dello sviluppo di abilità e conoscenze nelle gamme stabilite nella diagnosi dei bisogni educativi. Tali obiettivi devono essere conseguiti: - effettuare lavori di adattamento nell'edificio dell'OLP di Jabłowo insieme all'acquisto di attrezzature - assumere personale docente per il servizio di nuovi posti nell'OLP di Jabłowo (per 12 msc) - sostenere spese relative all'acquisto di cibo e costi operativi - svolgere lezioni per compensare i deficit di persone con SPE e sviluppare competenze in persone con livelli di competenza ridotti - acquistare ausili per l'insegnamento per le classi di cui sopra - svolgere corsi di formazione per insegnanti. I compiti di cui sopra derivano direttamente dalla diagnosi della necessità effettiva e prevista di servizi di educazione all'infanzia in G. STG nella prospettiva di 3 anni, effettuata dal richiedente e approvata dal sindaco. L'analisi dei dati raccolti da BDL e GUS indica che al 30 dicembre 2022 vi erano 890 bambini di età compresa tra 3 e 6 anni registrati nel G.STG, mentre il numero di posti prescolastici è di 559 posti prescolastici. Il deficit di posti in età prescolare ammontava a 331 posti. Previsione per gli anni seguenti: Il numero di persone di età compresa tra 0 e 2 anni è di 515, e nell'età di 5-6 - 470 persone. Sulla base di questi dati, si può concludere che il deficit di posti sarà ancora più elevato negli anni successivi. La creazione di ulteriori posti prescolastici consentirà di ridurre il deficit a 206 posti prescolastici, il che consentirà di raggiungere il tasso di collocamento prescolare del 78%, che per il comune rurale è un indicatore accettabile che consente di accettare tutti i bambini che vogliono partecipare all'istruzione prescolare. Il 26,4% di tutti i bambini in età prescolare ha giudizi sulla necessità di partecipare ad attività educative che compensino i loro deficit. Attualmente, nel G.STG PLO, solo per le singole persone, vengono svolte classi di equalizzazione nel campo della logopedia e della terapia pedagogica. Tuttavia, dal punto di vista dei genitori dei bambini, il sostegno dovrebbe essere organizzato dall'OLP in misura molto maggiore. Tuttavia, a causa della mancanza di specialisti, della mancanza di strumenti e ausili per l'insegnamento, del basso budget delle strutture, queste classi non sono implementate. La mancanza di partecipazione di queste persone nelle classi di equalizzazione causerà problemi crescenti di ed. e di sviluppo, che sarà più difficile da risolvere nelle fasi successive di ed. La diagnosi dei bisogni di edu ha indicato che il 34,8% dei bambini con un basso livello di almeno 1 competenza chiave desidera migliorare le proprie abilità e conoscenze in una determinata area sarà coperto da attività che sviluppano una determinata competenza in cui una persona mostra un deficit. Tuttavia, dopo aver verificato le esigenze e i problemi del personale dell'Ed., è stato stabilito che è necessario elevare la competenza nel campo dei moderni metodi di apprendimento mediante sperimentazione e Social Skills Training rivolti ai migranti e alle persone tipicamente disabili. È anche problematico che il rapporto tra il genitore e l'insegnante si deteriori di anno in anno, tra l'altro a causa della crescente domanda da parte dei genitori. L'intero ambito del progetto contribuirà all'estensione dell'offerta educativa e migliorerà la qualità delle lezioni condotte nelle strutture dell'OLP. Le misure volte a migliorare la qualità dell'istruzione prescolare e della formazione degli insegnanti sono in linea con i temi della strategia integrata per le competenze 2030. Ulteriori attività nell'ambito del progetto non sono state finanziate per almeno 12 mesi prima della presentazione della WOD.