L'obiettivo principale del progetto è quello di implementare un'educazione inclusiva che coinvolga il sostegno agli studenti con disabilità, disturbi comportamentali ed emotivi e difficoltà di apprendimento in 21 scuole situate nel voivodato della Pomerania nella città di Słupsk (SP1, SP2, SP3, SP z od. Integr.4, Zesp.Scuola-scuola materna No.5, SP6, SP8, SP9, SP con ramo. E' un integratore. Nr10, SP11, SP16, SOSW Unicef, 1LO, 2LO, 4LO, 5LO, ZST, ZSE, ZSMiL, ZSBiKU,ZS "Elektryk") nel periodo 01.04.2024-30.09.2027 attuando le seguenti azioni (KRYT.FORM 1.2.1.1.-PODSTAW.): -sistema globale di attuazione dell'istruzione inclusiva (EW) negli istituti che utilizzano il potenziale del PPP attraverso l'offerta di formazione, seminari, supervisione per 800 N-li e personale, compresi, se del caso, la progettazione universale e gli adattamenti razionali nell'istruzione, -introduzione del suddetto sistema di assistenza psicologica. in collaborazione con il PPP preparando N-li e il personale a lavorare con UCZ con bisogni speciali (UzSP) in 21 istituzioni nella città di Słupsk, -psicoeducazione dei genitori nel campo dei disturbi comportamentali e delle emozioni dell'UCZ-sostegno parentale, -miglioramento permanente delle competenze di N-li e specialisti sotto forma di studi post-laurea, formazione, seminari, -sostegno diretto di 520 UCZ con la cooperazione del PPP, -sostegno di 150 UCZ nel campo della consulenza professionale con l'uso delle risorse disponibili per ZPE (KRYT.STRAT3.4.obz.), -prestazione di servizi di assistenza, fornitura di attrezzature moderne, aiuto all'insegnamento e materiali educativi inclusivi. Il progetto comporterà il superamento o l'alleviamento significativo dei problemi individuati nel progetto. Il gruppo destinatario del progetto sarà 520UCZ (236K) e 800 (632K) N-li e prest. personale delle suddette istituzioni, nonché genitori e tutori legali di bambini e giovani-150 persone. Almeno il 50% del numero di alunni sostenuti sarà costituito da persone con disabilità e inadeguatezze sociali. (secondo la risposta della sentenza).(KRYT.FORM.1.2.2.2.-SPEC)) Il richiedente è l'organismo che gestisce tutte le strutture sovvenzionate e non ha intrapreso alcuna azione contraria alle disposizioni in materia di non discriminazione della legge. Articolo 73. Bocca 2 f) del regolamento generale (CRYT.FORM.1.2.1.1).Ciascuno degli stabilimenti beneficiari ha effettuato una diagnosi dei fabbisogni di EW (approvata il 27.10.2023 da parte dell'autorità di gestione di Zarz. Presidente di .M. Słupsk nr814/E/202-kryt. Forma. 1.2.2.2) consentire l'individuazione (qualitativa e quantitativa) del gruppo destinatario, degli obiettivi, delle linee d'azione e delle forme di sostegno al progetto. Il progetto è interamente situato in un'area di una città di medie dimensioni che perde le sue funzioni sociali ed economiche (KRYT.STRATEG.2.3.4.2-OBSZAR D). Nella diagnosi delle delocalizzazioni nelle istituzioni, problemi relativi a: -mancanza di personale adeguatamente formato (per quanto riguarda le competenze N-L per lavorare con UzSP e disturbi comportamentali ed emotivi), -numero insufficiente di psicologi ed educatori speciali, -mancanza di strumenti e attrezzature per condurre lezioni specialistiche, -insufficiente disponibilità di sostegno per UzSP educativo e di sviluppo, -mancanza di cooperazione e spesso di contatti con i genitori per quanto riguarda lo sviluppo e il sostegno di UzSP, -mancanza di strumenti innovativi per l'apprendimento per UCZ con difficoltà di apprendimento e integrazione (inclusione nell'istruzione pubblica) al fine di motivare e aumentare l'impegno, I problemi specifici, le esigenze e le forme di sostegno proposte nell'applicazione si inseriscono nelle ipotesi del piano d'azione strategico nel settore della politica dell'istruzione della città di Słupsk per l'anno 22/23, che deve portare a pari opportunità educative. Sottolinea, tra l'altro, la necessità di azioni per proteggere e rafforzare la salute mentale dei bambini e dei giovani, l'organizzazione di incontri tra genitori e specialisti in collaborazione con PPP, l'intensificazione del lavoro con gli studenti del gruppo a rischio, che ridurrà il livello di emozioni negative e influenzerà le funzioni efficaci. Imparare, rafforzare il sistema professionale del merluzzo. Il sostegno al progetto attua i temi d'azione definiti nella "Strategia per le competenze integrate 2030 (parte specifica). I compiti del progetto applicano i principi del design universale nell'insegnamento - ULD. DESCRIZIONE CONTINUA IN CONSIDERAZIONE, A pag. 74.