Obiettivo del progetto: Migliorare la qualità dell'istruzione professionale adattando le scuole professionali all'economia in evoluzione, in particolare alle esigenze delle industrie chiave della regione. L'ambito di applicazione dei progetti integrati nell'ambito delle misure 6.2 e 5.8 Istruzione generale e professionale FEP 20221-2027 deriva dalla diagnosi dei bisogni educativi nel campo dell'istruzione professionale nelle scuole gestita dal distretto di Lębork (nel periodo XI2022- XI2023). Il legame tra i due progetti deriva da carenze educative relative al miglioramento della qualità e all'adeguamento dei corsi di istruzione alle esigenze del mercato del lavoro, tenendo conto delle industrie cruciali per l'economia della Pomerania, compreso l'adeguamento delle infrastrutture. La loro attuazione determina l'efficacia delle attività ipotizzate - effetto sinergia. Il progetto è una continuazione di "Professionals on the top - migliorare la qualità della formazione professionale nella zona di Lębork attraverso la ricostruzione, l'espansione, la modernizzazione delle infrastrutture delle scuole professionali. a Lębork, le loro attrezzature e l'ammodernamento e la formazione continua", um. no RPPM.04.01.00-22-0011-16, periodo reale. 01.12.2016-31.03.2022 e progettazione "Competenza professionale come investimento nel futuro della contea di Lębork", n. RPPM.03.03.01-22-0020/16, periodo reale. 01.12.2016-31.10.2021. Tipo di progetto: -acquisto di attrezzature durevoli, comprese attrezzature, strumenti e sussidi didattici di scuole professionali esistenti, mobilio, in particolare laboratori di formazione professionale, laboratori di insegnamento, laboratori e sale per la formazione professionale pratica (ZSMI, PCE, ZSGŻiA) -ricostruzione, lavori di costruzione, ristrutturazione di strutture scolastiche professionali, compresi gli edifici scolastici, laboratori - esclusivamente in relazione al primo tipo di progetto (ZSMI e PCE). Proseguiranno le attività nei seguenti settori: -elettronica-meccatronica (ELM) in ZSMI, -forwarding-logistica (SPL)-TL in PCE e lo sviluppo di nuovi: ICT (INF)-NT in ZSMI e ospitalità-gastronomia-turismo (HGT) in ZSGŻiA. Il distretto di Lębork è l'organo di governo della professione per le tre scuole di cui sopra. Tutti i lavori di ristrutturazione e ammodernamento e l'acquisto di attrezzature contribuiranno al raggiungimento delle ipotesi e degli obiettivi di: -aumentare la qualità dell'istruzione, -aumentare le capacità e le competenze degli insegnanti di formazione professionale pratica e teorica, -aumentare le capacità e le competenze degli studenti tecnici. -la creazione di un'adeguata e moderna banca dati dell'eddakt., che rispecchi le reali condizioni di lavoro. Il progetto risponde a problemi diagnosticati: il divario tecnologico tra scuola e impresa, le differenze tra il curriculum di base dell'istruzione professionale e le aspettative del mercato del lavoro, la mancanza di competenze professionali pratiche dei laureati, la mancanza di lezioni pratiche sui simulatori nei laboratori scolastici. Il progetto è stato identificato come parte di un pacchetto di progetti che attuano progetti strategici dal titolo: "Formare la rete delle scuole professionali in Pomerania-Fase II", come indicato nel programma strategico regionale per l'istruzione e il capitale sociale e coordinato dal governo provinciale. E' una Pomerania. È membro della Smart Specializations of Pomerania (risoluzione n. 61/17/19 del consiglio di amministrazione di Wojewódzki). Pomerania dal dn. 24.01.2019 r. sul dare il consenso alla conclusione di accordi per Smart Specializations della Pomerania), è una continuazione del progetto realizzato nell'ambito della guerra coordinata dall'Autogoverno. Progetto strategico della Pomerania "Formare una rete di scuole secondarie professionali che tenga conto delle esigenze dei mercati del lavoro subregionali e regionali" indicato nel programma strategico regionale per l'attività professionale e sociale (Pomerania attiva). Le attività svolte nell'ambito del progetto sono state concordate, tra l'altro, con datori di lavoro, insegnanti, studenti e genitori.Forme di cooperazione con i datori di lavoro, tra cui: cooperazione nello sviluppo di programmi di studio, organizzazione di apprendistati/tirocini/attività pratiche per alunni/insegnanti, consultazione sulle attrezzature. Le soluzioni di investimento e di attrezzature adottate garantiscono la neutralità del progetto rispetto alle politiche orizzontali dell'UE.
