L'alta valutazione dell'offerta educativa di una moderna scuola professionale è determinata dalla combinazione di standard. formazione professionale formale. con consentire agli studenti di partecipare a forme extrascolastiche di istruzione professionale. e acquisire esperienza professionale il più presto possibile. con i datori di lavoro. Ciò consente di ottenere un effetto sinergico, grazie al quale è possibile consegnare al mercato del lavoro perfettamente qualificati. laureati della professione. Questo è un prerequisito per un'economia in rapida crescita e competitiva. Pertanto, un posto speciale nello sviluppo di gosp. Koszalin e quindi ZIT KKBOF e Zach-Pom. sono occupati da scuole professionali. È grazie a loro che i laureati possono apparire molto rapidamente sul mercato del lavoro. Affinché ciò sia possibile, devono essere soddisfatte le seguenti condizioni: le scuole e i posti di lavoro devono lavorare insieme, gli studenti devono avere l'opportunità - oltre all'apprendimento per curriculum scolastico - di ottenere una qualifica, competenze e diritti aggiuntivi, desiderati sul mercato del lavoro - adattati alle specificità di una determinata professione e di sviluppare una chiave di valutazione; Gli insegnanti professionali dovrebbero avere un background nella professione insegnata e le scuole dovrebbero avere una base di insegnamento in grado di riflettere le condizioni di lavoro della natura. Infatti, la maggior parte delle scuole nell'area KKBOF non soddisfa le aspettative degli insegnanti locali, perché implementano l'inadeguatezza del curriculum, i cambiamenti nei requisiti degli esami generano la necessità di un database completo di lezioni, che sarebbe adattato agli standard applicabili della professione e ai requisiti dell'asse d'esame. La risposta ai problemi diagnosticati sarà l'attuazione del progetto, che GŁ. L'obiettivo è aumentare entro il 31 dicembre 2026 la qualità e la disponibilità dell'istruzione professionale in 21 professioni gestite da 5 squadre di scuole professionali di Koszalin. Questo obiettivo sarà attuato adattando l'istruzione professionale alle esigenze del mercato del lavoro, migliorando le competenze e le qualifiche degli insegnanti, organizzando ulteriori forme di istruzione al di là del curriculum per gli studenti, organizzando classi aggiuntive nel campo dell'istruzione generale e dell'assistenza psicologica, dotando le scuole di moderni ausili per l'insegnamento, sviluppando la cooperazione con l'ambiente comunitario delle scuole, anche attraverso l'organizzazione di tirocini professionali per gli studenti presso i datori di lavoro e sviluppando le competenze chiave degli studenti. Inoltre, il progetto mira a migliorare la disponibilità di 4 squadre scolastiche (ZS1, ZS8, ZS9, ZS10) adattando l'infrastruttura alle esigenze di OzN, acquistando attrezzature nel campo dell'istruzione inclusiva e migliorando la competenza del personale impiegato nelle scuole nel campo del lavoro con i bambini di SPE / OzN. L'attuazione del progetto contribuirà alla creazione di condizioni per uno sviluppo globale e un ulteriore miglioramento della qualità delle seguenti professioni: tecniche alimentari e di ristorazione, ossia industria alberghiera, organizzazione turistica, logistica, dettagliante, economista/contabile, geometra, ingegneria sanitaria, architettura del paesaggio, edilizia, servizi di parrucchiere, tecnologia alimentare, elettronica, elettronica, veicoli a motore, meccanica, spedizionieri, meccanica automobilistica, elettromeccanica automobilistica. Il progetto è complementare alle ipotesi esposte nella strategia ITI della KKBOF per il periodo 2021-2030 e fa riferimento all'obiettivo strategico 1 - KKBOF che garantisce lo sviluppo dell'istruzione e si basa su reti di cooperazione. L'attuazione del progetto si riferisce alla priorità 1.1 della strategia ITI. Formazione professionale di alta qualità presso KKBOF. Il progetto contribuisce direttamente al raggiungimento degli indicatori di risultato e di output della strategia KKBOF ITI in relazione all'istruzione professionale. - Numero di alunni e studenti nelle scuole e negli istituti di istruzione professionale con sostegno (462=140K+322M); - Numero di alunni delle scuole e degli istituti di formazione professionale che partecipano all'apprendistato. (331 = 93K,238M); - Numero di studenti che hanno acquisito una qualifica dopo aver lasciato il programma (professionale) (393 = 120K,273M); - Numero di membri del personale delle scuole e degli istituti di istruzione che hanno ottenuto una qualifica dopo aver lasciato il progr. (92 = 65K, 27M). L'attuazione del progetto contribuirà al miglioramento della saturazione dei gruppi di documenti e quindi al raggiungimento dell'obiettivo specifico. GU 6.10.