L'obiettivo principale del progetto è quello di preparare proposte di soluzioni per aumentare la permeabilità tra l'istruzione professionale a livello secondario (5 ° livello di PRK, inoltre: 5. p. PRK) e superiore. La dignità dovrebbe essere intesa in due modi - colmando il divario tra istruzione professionale e superiore sviluppando un livello intermedio - vale a dire. 5. nell'istruzione professionale e come fornitura di soluzioni che consentano il riconoscimento a livello di istruzione superiore dei risultati conseguiti dai laureati in un nuovo settore dell'istruzione. La relazione tra IFP, istruzione superiore, strutture istituzionali e profili di istruzione e formazione incide in modo significativo sulla permeabilità del sistema. I lavori preparatori hanno individuato i seguenti contesti per i quali sono previste attività progettuali e che definiranno e fisseranno i risultati del progetto: 1) Contesto giuridico e istituzionale, 2) Contesto derivante dall'apprendimento permanente - riconoscimento, trasferimento e accumulo dei risultati, 3) Contesto derivante dalle esigenze del mercato del lavoro - domanda di professioni del 5° PQF, 4) Contesto del riconoscimento dell'istruzione professionale nelle scuole post-secondarie. In conformità con la legge sulla CPI, di norma, le qualifiche complete al 5 ° livello del PRK confermano: − un diploma di un collegio di insegnanti, − un diploma di un collegio di insegnanti di lingue straniere, − un diploma di un collegio di assistenti sociali, − un certificato di uno specialista certificato, − un certificato di uno specialista certificato in tecnologia, − un diploma di una scuola artistica che conferma l'acquisizione di un titolo professionale, − un diploma professionale dopo il diploma di una scuola post-secondaria e dopo aver superato gli esami professionali in una determinata professione insegnata esclusivamente in una scuola post-secondaria. Il gruppo target diretto del progetto sarà, tra gli altri: Il ministro competente per l'istruzione e l'educazione, i ministri competenti per le professioni e le autorità che gestiscono le scuole superiori per le quali sono preparate tali soluzioni, elencati nella sezione relativa al gruppo destinatario. Il progetto prende quindi in considerazione: l'esame dell'attuale situazione dell'istruzione professionale al 5° PQF, la necessità di assegnare l'istruzione al 5° PQF a un tipo specifico di scuola, la diagnosi dell'istruzione nelle scuole post-secondarie e l'indicazione della possibilità di transizione e riconoscimento dei risultati conseguiti in passato tra il sistema di istruzione secondaria e quello superiore durante la formazione continua nel settore dell'istruzione prescelto, nonché un'analisi del funzionamento delle professioni al 5° PQF/EQF e un'analisi della domanda di tali professioni in determinati paesi dell'UE rispetto alla situazione di tali professioni in Polonia. Nell'ambito del progetto saranno svolti i seguenti compiti: Lavoro di analisi e sviluppo e preparazione di un esperimento pedagogico. Condurre un esperimento in una scuola post-secondaria selezionata e organizzare un dibattito nazionale sull'ostruzione del 5 ° PQF e raccogliere contributi al concetto completo di istruzione professionale post-primaria a questo livello. Preparazione della versione finale del concetto di formazione professionale post-primaria per il 5° PQF. Il richiedente non individua ostacoli alla parità nell'accesso al sostegno proposto nell'ambito del progetto, sia per le donne che per gli uomini. Questa dichiarazione si basa sui dati ottenuti durante l'attuazione dei progetti e delle attività IBE, compresi i dati riportati in SL e SOWA. Cd. descrizione nella relazione di spesa.
