Una delle priorità dell'Università tecnologica di Danzica (GUT) è quella di educare gli studenti in base alle esigenze dell'economia e del mercato del lavoro. Le azioni previste nel progetto sono una continuazione delle direzioni prioritarie per lo sviluppo del PG e una risposta alle esigenze del contesto socioeconomico in evoluzione, vale a dire le trasformazioni relative all'attuazione dello sviluppo sostenibile e della trasformazione digitale, nonché alla visione del futuro dell'industria europea definita dalla Commissione europea "Industria 5.0", che assume, tra l'altro, antropocentrica, compresa l'istruzione, la formazione, il miglioramento delle competenze come una delle questioni più urgenti per adattarsi alla trasformazione digitale e allo sviluppo e alla resilienza sostenibili, compresa, tra l'altro, la realizzazione di riforme e investimenti nelle priorità verdi e digitali (Industria 5.0. Towards a sustainable, human-centred and resilient European industry (Verso un'industria europea sostenibile, centrata sull'uomo e resiliente), 2021). La portata dei cambiamenti nel contesto economico e nel mercato del lavoro è così ampia e importante che è necessario modificare l'offerta del PG nel campo dell'istruzione-modifica degli attuali programmi di studio o creare nuovi campi di studio tenendo conto dei suddetti cambiamenti. Modyf./ creazione di nuovi elenchi sarà consultato con i datori di lavoro che hanno finora collaborato con PG nel campo della didattica. Come parte di queste attività, i professionisti supporteranno PG nella determinazione del contenuto delle direzioni della moda, su misura per le attuali esigenze del mercato. Tenendo conto delle condizioni socioeconomiche di cui sopra, delle esigenze e delle aspettative degli insegnanti accademici (NA) e degli studenti (ST) del PG e dell'esperienza del PG nell'attuazione del progetto nell'ambito del programma POWER 3.5, l'obiettivo del progetto era aumentare la disponibilità dell'offerta di istruzione del PG per le esigenze dell'economia e del mercato del lavoro, nonché per i trasporti verdi e digitali, entro il 2029.04.30 attraverso l'attuazione di un progetto globale. (Categoria A.3) costituita da: 1.CREARE IN COOPERAZIONE CON I DATORI DI LAVORO DI NUOVE DIREZIONI. STUDI II st.: Infobiochem 2.MODIFICAZIONE in collaborazione con i datori di lavoro KIER. STUDI: Idrogeno ed elettromobilità 1a ed. Nanotecnologia 1a ed. Ingegneria biomedica 1a e 2a ed. Automazione, cibernetica e robotica 1a ed. Elettronica e telecomunicazioni 1a e 2a ed. Meccanica e costruzione di macchine 2a ed. Trasporti e logistica 2a ed. Gestione ingegneristica 2a ed. Architettura 2a ed. Economia spaziale 1a ed. 3. RICHIESTA DI COMPETENZA ST (tirocini, visite di studio, lezioni condotte da professionisti, scuole) 4. ATTREZZATURE PER ST. 5.ATTIVITÀ PER RECRUIRE I CANDIDATI AWARE - pacchetto informativo per ST 6.SVILUPPO DELLA COMPETENZA PG (formazione, visite di studio) sulle competenze digitali (relative a campi di studio modificati), sviluppo della consapevolezza e delle competenze per il transf verde. (relativo a campi di studio modificati), imprenditorialità e commercializzazione dei risultati della ricerca scientifica. Il GRUPPO TARGET è (cf. 5): -775 ST (301 K e 474 M) delle direzioni sostenute dal progetto, -214 NA (80 K e 134 M) coinvolte nella modifica delle suddette direzioni nell'ambito del progetto. Il principale risultato del progetto con il sostegno del FSE+ sarà l'acquisizione/l'aggiornamento di competenze/qualificazioni da parte di 693 persone che partecipano all'istruzione superiore (NA e ST). Il PERIODO DI DURABILITÀ è descritto in parte nella descrizione di come viene gestito il progetto. L'obiettivo sarà raggiunto attraverso le seguenti azioni: Compiti: 1-14 – Creazione o modifica dei settori di istruzione summenzionati insieme ad attività rivolte a ST di tali settori, vale a dire attività che aumentano le competenze di ST: tirocini, visite di studio, formazione e corsi, attività compensative, attività di formazione 15-16 Al fine di ridurre l'abbandono scolastico, ad esempio: attività compensative, elaborazione del fascicolo informativo. Zad. 17-18 - Sviluppo delle competenze del personale coinvolto nell'attuazione del processo educativo negli studi PG creati / modificati.