L'obiettivo principale del progetto è quello di costruire un sistema coordinato di assistenza specialistica implementato da asili, scuole, istituti speciali per asili e scuole pubbliche nel campo del lavoro con gruppi di bambini, studenti con diverse esigenze educative e di sviluppo. Essa sarà attuata mediante: lo sviluppo di un centro di coordinamento nelle ERO (di seguito "CK") e la fornitura di sostegno specialistico agli asili e alle scuole attraverso l'istituzione di centri specializzati a sostegno dell'istruzione inclusiva (di seguito "SCW"). Il risultato principale è la fornitura di supporto specialistico attraverso una rete di 285 SCW che integrano le risorse locali di altri istituti di istruzione che lavorano per il bambino e la famiglia. Sarà garantito lo sviluppo delle competenze di direttori, insegnanti e specialisti e il sostegno specialistico, compresa l'istituzione del noleggio di attrezzature specializzate e la fornitura di consulenza sul suo utilizzo. Il progetto interviene per sviluppare un'istruzione inclusiva (di seguito "EW") e risponde alle esigenze di sostegno diagnosticate per gli insegnanti degli asili e delle scuole, che garantiranno un'elevata qualità dell'istruzione per tutti gli studenti, tenendo conto della diversità delle loro esigenze educative e di sviluppo, comprese quelle condizionate dalla disabilità. Il progetto attua la strategia per lo sviluppo responsabile e la strategia per le persone con disabilità 2020-2030. Creando un sistema di sostegno per gli insegnanti delle scuole materne e scolastiche a livello locale, l'accesso alle strutture professionali sotto forma di SCW sarà garantito utilizzando le risorse e le potenzialità di istituzioni speciali. Ciò contribuirà a garantire condizioni di sviluppo adeguate nell'ambiente scolastico per un gruppo crescente di bambini con disabilità, giudizi sulla necessità di istruzione di specialisti e alunni immigrati che entrano nel sistema educativo. Il sostegno terrà conto non solo delle esigenze derivanti dalla disabilità, ma anche di qualsiasi altra differenziazione, livellando le condizioni di concorrenza e offrendo prospettive di autorealizzazione, sviluppo del potenziale e delle opportunità personali e senso di dignità e autostima. Aiuterà gli insegnanti in attività aggiuntive relative all'adeguata e su misura per le esigenze dei bambini e degli studenti organizzazione del processo didattico ed educativo, l'integrazione delle squadre e la cooperazione con i genitori e l'individualizzazione del lavoro con ogni studente in classi educative in base alle loro esigenze di sviluppo ed educative e capacità psicofisiche. Utilizzo di risorse specialistiche disponibili in istituti specializzati in assenza di tali risorse nelle scuole generali, ad esempio psicologi, socioterapeuti, neurologi, specialisti di autismo, ecc. (cfr. relazione "Inclusive education in Poland") è stata proposta nel modello SCW. Nel periodo 2019-2023, nell'ambito del PO KED, l'ORE ha attuato progetti nel settore dell'EW direttamente connessi allo sviluppo del modello SCW, vale a dire: "Sviluppo del modello SCW" e "Attuazione pilota del modello SCW". L'esperienza ha permesso di verificare le ipotesi fatte nel modello SCW e di creare nell'ORE le risorse umane e organizzative necessarie per la realizzazione di un nuovo progetto finalizzato alla creazione di ulteriori Centri, tenendo conto della necessità di un approccio integrale all'educazione, all'educazione e al sostegno di bambini e studenti, nel contesto della diversità dei loro bisogni di sviluppo ed educativi. Non si prevede di creare SCW come nuove istituzioni, ma solo di aumentare la portata delle competenze e dei compiti degli asili, delle scuole e delle istituzioni speciali. Continuazione della descrizione di cui all'allegato 1
