Gli obiettivi principali del progetto sono: 1. Implementazione di cambiamenti organizzativi nelle cliniche psicologiche e pedagogiche pubbliche, comprese quelle specialistiche (di seguito: PPP), nel voivodato (mirato a livello nazionale – conclusioni analoghe si applicano a tutti i voivodati), che derivano dalla necessità di: a. cambiare il modello di lavoro dei PPP da un approccio basato sul modello medico a un approccio basato sul modello biopsicosociale, b. rafforzare l'efficacia della cooperazione dei PPP con gli enti che operano nel distretto, compresi quelli che operano in altri settori (tra cui l'assistenza sanitaria e sociale), che attuano attività a sostegno dei bambini/discenti e degli ambienti in cui apprendono e crescono quotidianamente (in particolare le loro famiglie, i gruppi di pari, gli insegnanti, gli educatori e i prestatori di assistenza), c. coordinare il sostegno fornito dai PPP in una prospettiva intra e intersettoriale utilizzando il modello di sostegno intersettoriale (di seguito: MWM), sviluppato nell'ambito del progetto attuato dal richiedente, per aumentare la disponibilità di servizi PPP, compresi servizi specialistici per le persone bisognose di sostegno. 2. Ricostituzione delle risorse nel settore delle attrezzature PPP necessarie per conseguire l'obiettivo summenzionato. Le attività del progetto si concentrano sullo sviluppo delle competenze proprie dei dipendenti (di seguito: PO) nei PPP, incentrati sulle conoscenze e le competenze della sua applicazione nel settore: valutazione funzionale, modello biopsicosociale, capacità di utilizzare strumenti diagnostici, concetto di istruzione di qualità per tutti gli studenti, progettazione di un supporto basato su MWM. Sarà inoltre implementato per i PPP, sulla base dell'analisi dei bisogni, progettando una cultura organizzativa che supporti i cambiamenti nel lavoro dell'istituzione insieme a tale gestione delle risorse proprie per sostenere in modo più efficace i bambini e i giovani e le loro famiglie, così come gli insegnanti e altri specialisti (tra cui educatori, educatori speciali, insegnanti che co-organizzano il processo educativo, psicologi, logopedisti, terapisti pedagogici) impiegati negli asili, nelle scuole e nelle istituzioni dall'area di funzionamento della clinica. Nell'ambito del compito 2, è stato previsto un sostegno per i PPP che riceveranno sovvenzioni e per i PPP che non riceveranno sovvenzioni. Il sostegno previsto è di gran lunga superiore a quello risultante dal documento di gara, per cui le soluzioni attuate sono cambiamenti sistemici, attuati in modo coerente a livello di voivodato (nazionale). Nell'ambito delle attività per i PPP che non riceveranno una sovvenzione, almeno l'80% dei PPP della regione (invece del 50% iscritto nella documentazione del concorso) riceverà sostegno formativo. Ciò significa che 82 PPP su 88 del voivodato della Masovia riceveranno una formazione di almeno 64 ore. I restanti 6 PPP, che non riceveranno supporto formativo per questo periodo di tempo (non faranno domanda per il progetto per motivi indipendenti al richiedente), riceveranno pieno accesso al materiale formativo online, che sarà preparato dal richiedente e collocato sulla piattaforma gratuita Moodle (accesso per tutti i PPP nel voivodato, in ultima analisi - a livello nazionale). Il modello di formazione adottato presuppone che il 100 % dei PPP abbia accesso al contenuto della formazione (in varie forme: formazione in loco, formazione online, accesso ai contenuti del corso su Moodle). L'obiettivo della strategia di formazione così pianificata è consentire a tutte le OP di migliorare le proprie competenze e di armonizzare la conoscenza dei PPP in questo settore, che a lungo termine consentirà cambiamenti sistemici e la creazione di reti di soggetti cooperanti. Periodo di attuazione del progetto 01.04.2025-31.03.2028.