Le azioni proposte sono una continuazione della cooperazione tra il richiedente e il partner nel campo dell'istruzione sul dialogo sociale intrapresa nell'ambito del progetto CES completato "Time 4 Quality Jobs", che mirava ad analizzare la situazione dei giovani sul mercato del lavoro nei paesi dell'UE, elaborare raccomandazioni per migliorare la qualità dell'occupazione giovanile, sensibilizzarli sui diritti dei lavoratori e sulla loro protezione, compresa in particolare la preparazione di postulati relativi ai necessari cambiamenti nella base dei programmi di studio dell'istruzione per le scuole, estendere l'ambito dell'insegnamento per includere i diritti dei lavoratori e il funzionamento pratico del mercato del lavoro. Nel marzo 2024 sono state presentate al ministero dell'Istruzione nazionale raccomandazioni preparate per la Polonia, comprese proposte volte a integrare il programma di studi di base con contenuti relativi a questioni lavorative. Le giovani donne polacche e i giovani polacchi affrontano le sfide del mercato del lavoro, che incidono sulla loro stabilità di vita e sulle loro prospettive di sviluppo. Questi includono la disoccupazione giovanile, che, nonostante la tendenza generale al ribasso, necessita ancora di attenzione (il tasso di disoccupazione in PL in totale è del 2,7%, tra le persone fino a 25 anni di età). 8,6 % -dati VI 2022, Eurostat); difficoltà a trovare un lavoro stabile, in particolare senza esperienza professionale o istruzione; retribuzioni più basse dei giovani rispetto ai colleghi più anziani in posizioni analoghe (la generazione Z, nata dopo il 1996, guadagna meno) ("Generazioni sul mercato del lavoro 2022 Grafton Recruitment"); svantaggio delle donne: il divario retributivo tra K e M in PL è di 4,5, nei paesi dell'UE 12,7 (Eurostat SDG_05_20, 2023). L'insicurezza occupazionale e l'instabilità finanziaria rendono difficile pianificare il futuro. In molti casi, i giovani sono costretti ad accettare contratti a condizioni peggiori che non forniscono benefici sociali o prospettive di carriera, il che porta ulteriormente a una perdita di motivazione a svilupparsi. Solo il 35 % degli intervistati di età compresa tra i 18 e i 24 anni si sente pronto a entrare nel mercato del lavoro (studio "Generazione Z sul luogo di lavoro", III.2024, ARC Rynek i Opinion na zlec.Pracuj.pl). In Polonia, i lavoratori subiscono una serie di fenomeni sfavorevoli, ad esempio spingendoli verso contratti di immondizia, lavoro sommerso, maltrattamenti, mancanza di dialogo sociale o ostruzione dell'attività sindacale. I giovani sono spesso confrontati con pregiudizi e stereotipi da parte dei datori di lavoro, che possono percepirli come instabili o incapaci di impegnarsi. I giovani hanno scarsa conoscenza del dialogo sociale, delle sue istituzioni, dei diritti e degli obblighi dei lavoratori, della sicurezza del lavoro o del mercato del lavoro in quanto tale. Il modo per superare i problemi di cui sopra è, tra l'altro, quello di integrare il percorso educativo che i giovani attraversano prima di iniziare la loro prima occupazione. Hanno bisogno di informazioni sulle conseguenze dell'assunzione di diverse forme di occupazione, sul rapporto tra diritti dei lavoratori e diritti umani, sull'importanza del ruolo delle organizzazioni sociali, compresi i sindacati, e sulla tutela dei diritti dei lavoratori. Inoltre, è necessario includere nell'istruzione il contenuto della necessità di sviluppare il dialogo sociale. È necessario offrire opportunità per migliorare le competenze degli insegnanti nell'insegnamento di tali questioni e la loro cooperazione, ad esempio, con i sindacati o il PIP. In connessione con le raccomandazioni esistenti del NSZZ "Solidarność", la Commissione nazionale e il Segretariato nazionale della scienza e dell'istruzione hanno deciso di preparare questo progetto, della durata di 28 mesi (KD2), in cui verrà sviluppato un curriculum per le scuole secondarie con percorsi educativi, da attuare nel corso delle materie esistenti o come classi aggiuntive. Il programma sarà sperimentato per verificarne le ipotesi e integrarlo con gli insegnamenti tratti. Cinque formatori sindacali saranno pronti a insegnare agli insegnanti il dialogo sociale. Successivamente, 5 corsi di formazione per 90 insegnanti saranno svolti nel campo della conduzione di lezioni in conformità con il programma sviluppato. Si prevede inoltre di realizzare una campagna per pubblicizzare l'introduzione del programma nelle scuole. C.d. cfr. motivazione nel bilancio