Il progetto Arts seedlings and cultural tutors risponde alla necessità per il personale di educazione e cura della prima infanzia di rafforzare le proprie capacità di educazione artistica e culturale come parte della crescita professionale. La cultura è stata a lungo una delle aree di interesse dell'educazione della prima infanzia nella città di Oulu, e allo stesso tempo la cultura dei bambini è stata selezionata come obiettivo di sviluppo chiave per la capitale europea della cultura Oulu 2026. I servizi educativi e culturali hanno preparato il progetto in modo multiprofessionale con esperti in educazione della prima infanzia, cultura e educazione artistica. La necessità del progetto si basa su dati di ricerca sulla necessità di sviluppo delle competenze e sugli effetti del benessere dell'arte (progetto di valutazione del National Education Evaluation Centre 2017-2019: Pubblicazioni di Karvi 15:2019 e Istituto nazionale per la salute e il benessere 2022) Nuove competenze e sviluppo professionale devono essere possibili su un piano di parità, con nuovi metodi di formazione continua e sostegno per l'apprendimento continuo e flessibile basato sul lavoro e il benessere sul lavoro. Il gruppo target del progetto è il personale addetto all'educazione della prima infanzia e all'istruzione pre-primaria dei centri municipali diurni della città di Oulu. L'organizzazione ha un totale di 1902 dipendenti a tempo pieno (12/2021). Il progetto si rivolge a un gruppo/unità di educazione della prima infanzia, ma ha un impatto sull'intero personale e sulla cultura. Anche le unità private di educazione della prima infanzia di Oulu saranno invitate a partecipare alla diffusione del know-how accumulato nel progetto. Gli obiettivi del progetto sono: 1. Rafforzare, sviluppare e approfondire la competenza professionale del personale di educazione della prima infanzia nell'educazione artistica e culturale portando educatori d'arte e artisti nel proprio ambiente di lavoro come tutor d'arte. Apprendimento continuo e apprendimento da parte degli altri nella comunità di lavoro. 2. Sostenere l'educazione artistica del personale come parte della loro competenza professionale. 3. Portare nuove forme di formazione continua e tutoraggio di educazione artistica nella vita di tutti i giorni. 4. Promuove un'educazione culturale indirettamente accessibile, equa, di alta qualità e diversificata nell'educazione e nella cura della prima infanzia, aumentando il benessere attraverso la cultura nella comunità di lavoro. Le misure per raggiungere gli obiettivi sono di consentire lo sviluppo della competenza professionale del personale portando l'istruzione in un modo nuovo per l'ambiente di lavoro quotidiano e la comunità come tutoraggio delle arti e dell'educazione culturale. La formazione continua sotto forma di tutoraggio aumenta la comunanza e la competenza condivisa del personale, in quanto il gruppo destinatario della formazione è l'intero personale educativo e docente del centro diurno allo stesso tempo e il centro diurno funge da luogo di formazione. La capacità di affrontare il lavoro e il benessere sul luogo di lavoro sono rafforzati quando la formazione è possibile su base paritaria, indipendentemente dall'ubicazione dell'asilo, dalle risorse umane disponibili o da altre sfide esterne. Il tutoraggio è svolto da coordinatori di progetto e da tutor acquisiti come servizio di acquisto. I servizi di acquisto sono forniti da fornitori locali, nazionali e/o internazionali di educazione artistica e culturale sotto forma di pacchetti di formazione di tutoraggio per diversi contenuti. Il progetto crea anche un modello operativo del marchio di qualità dell'educazione artistica per mantenere le nuove competenze acquisite e sostenere lo sviluppo continuo (per gli asili). È modellato in collaborazione con il personale di sviluppo dell'educazione della prima infanzia della città. Incoraggia lo sviluppo a lungo termine e riconosce il know-how acquisito in modo visibile. Il modello può essere distribuito a livello nazionale e internazionale. Come risultato delle attività, la competenza del personale che partecipa al progetto soddisfa meglio le esigenze della vita lavorativa e della società. Una nuova forma di formazione continua aumenta anche il benessere sul lavoro, affrontando il lavoro, utilizzando l'apprendimento tra pari e facendo un lavoro più produttivo. La capacità dell'organizzazione di cambiare aumenta con la diffusione di una nuova forma di formazione continua e modello operativo e la sua istituzione come pratica permanente. L'accessibilità e l'uguaglianza della formazione continua miglioreranno e lo sviluppo e l'utilizzo del know-how creativo saranno rafforzati.