FINALIDADE: Aumento das oportunidades de desenvolvimento de 500U (260K,240M), um aumento das competências de 50N(27K,23M) e um aumento da qualidade da educação em 12 escolas geridas pelo distrito de Lublin (lista de HZ no item. 3.2), por exemplo, através de uma chave adicional para U com competências (línguas estrangeiras, pré-natureza e TIC), escolas para N e adaptação da base de ensino das escolas acima referidas até 31.7.2019. Principais resultados: Número N que tenham obtido uma qualificação ou competência adquirida após a saída do programa — 45 L. estudantes que adquiriram uma competência-chave depois de deixar o programa -450 L. escolas e instituições de ensino usando equipamentos de TIC para realizar aulas de educação. — 12 O grupo-alvo é: (A)500U(260K,240M) de escolas: • Lo em Bełżyce (SZnr1) (item. 57 do anexo 16 do Regul.konk.); • Technicum n.º 1 em Bełżyce (número 61 e 63 do anexo) (SZ n.º 2) • T Mecânico em Bełżyce (SZnr3) (item 62) • LO na Alemanha (SZnr4) (ponto 58) • T na Alemanha (SZnr5) (item 66) • LO em Pszczelej Wola (SZnr6) (item 59) • T n.º 1 em Bychaw (anteriormente T em Bychaw) (SZnr7)(item7)(item 59) • T n.º 1 em Bychaw (anteriormente T em Bychaw) (SZnr7)(item) 64) • T em Piotrowice (SZnr8)(ponto 69) • T Mecanização da Agricultura em Piotrowice (SZnr9)(item.67) • T Automotivo em Piotrowice (SZnr10)(it.68) • Apicultura na apicultura Wola (SZnr11)(it.70) • T Serviços de nutrição e restauração (no anexo T Nutrição e agregado familiar) (SZnr12)(pos.71) Estes são os Estados-Membros que atingem os resultados mais baixos em WL. É um GD que alcança resultados inadequados às suas capacidades — consiste em U que: — eles têm déficits em algumas áreas do conhecimento (por exemplo, línguas estrangeiras), — que são capazes em direções como: Mat., TIC, -quer adquirir conhecimentos/competências em novas áreas (por exemplo, programação). B)50N (27K,23M) das escolas acima mencionadas. Trata-se de um DE, que apresenta déficits de conhecimento/competição, entre outros, em termos de ensino do método de experimentação e inovação na educação. Estas são pessoas que estão com pouca competência. de algumas áreas (TIC, pedag.) e gostariam de aumentá-las. Tarefas: 1. Formação para professores 2. Competências-chave e atitudes dos estudantes 3. Aconselhamento
