Objectivo principal do projecto: aumentar as competências essenciais e as aptidões universais dos estudantes necessárias no mercado de trabalho e desenvolver uma abordagem individual do estudante, especialmente com necessidades educativas especiais. O projeto abrangerá crianças do SP n.o 1, 2, 3 e 4 em Płońsk, cujo organismo principal é o município de Płońsk (818dz. e 760 chł.). Será complementado pelo apoio a 33 professores (32K/1M) – melhorando as qualificações, bem como equipando as escolas com seminários temáticos modernos e material didático e equipamento TIC. O projeto destina-se a apoiar os alunos dotados, os alunos com dificuldade em dominar o programa escolar e os alunos com necessidades educativas especiais, incluindo deficiências. O apoio destinado ao ensino e à adaptação da base de ensino das escolas visa introduzir o efeito de uma mudança permanente na qualidade e eficácia das atividades de ensino realizadas nas escolas. Todos os tipos de apoio e pressupostos qualitativos e quantitativos basearam-se no diagnóstico aprovado pelo organismo líder – BPF n.os 1, 2, 3, 4. As tarefas do projeto permitirão a educação das crianças 3 comp. key: competências em línguas estrangeiras, competências matemáticas e naturais, TIC e 4 competências: criatividade, inovação, empreendedorismo e competências de trabalho em equipa no contexto do ambiente de trabalho. O projeto envolve a realização de aulas de desenvolvimento, aulas de equalização, círculos de interesse, workshops, laboratórios, viagens educativas, terapia para crianças com necessidades especiais, melhoria das aptidões e competências, incluindo professores, complementação das escolas com manuais escolares, material didático, ferramentas TIC e equipamento especializado para trabalhar com alunos com necessidades especiais. O projeto incluirá apoio a alunos e professores, independentemente do género, raça ou etnia, religião ou crença, deficiência, idade ou orientação sexual. A adaptação adquirida servirá a forma de um sentimento de igualdade e ensinará uma perceção não estereotipada dos papéis de K.i M. na sociedade.
