Prevenção e redução do abandono escolar precoce entre as crianças/jovens de grupos vulneráveis em Constanta, Mangalia e Timisoara (crianças de comunidades desfavorecidas, crianças ciganas, crianças com pais fora do estrangeiro, crianças de famílias com baixo estatuto socioeconómico), através de serviços integrados de prevenção, intervenção e compensação, nomeadamente através de intervenções no ambiente familiar e escolar (pais/representantes e professores). A execução do projeto tem em conta tanto os resultados obtidos a curto e médio prazo, como os efeitos gerados a longo prazo. O projeto contribuirá para a prevenção e redução do abandono escolar precoce das crianças vulneráveis do grupo-alvo, apoiando o seu acesso a um ensino pré-escolar, primário e secundário de qualidade, incluindo em programas de EDA, proporcionando programas educativos e sociais integrados, transformando o ambiente escolar num ambiente amigável, capaz de atrair e manter a criança na escola/escola, através da formação de professores e da educação dos pais. Além disso, a participação escolar das crianças do grupo-alvo será apoiada pela participação das comunidades locais, na sequência de atividades de informação e sensibilização e da criação de redes de colaboração interinstitucional. Todas as intervenções conduzirão a um maior acesso das crianças e dos jovens aos níveis de ensino superior e, mais tarde, ao mercado de trabalho. A longo prazo, serão gerados efeitos positivos nas comunidades das três cidades: 1/Sustentabilidade dos serviços educativos de tipo escolar após a escola e segunda oportunidade – Os programas educativos prosseguirão após a conclusão do projeto, através da participação ativa dos parceiros associados, estando a ser ponderada uma série de medidas para o seu desenvolvimento. A participação em programas educativos aumentará o nível educativo das crianças e dos jovens nas respetivas comunidades e facilitará o seu acesso a um nível de ensino superior e ao mercado de trabalho, contribuindo para o êxito da sua integração profissional e social. 2/Equipamento das unidades educativas e formação de professores e apoio – as unidades educativas proporcionarão condições ótimas para a realização das atividades educativas que beneficiarão as crianças das comunidades locais, e os quadros didáticos e de apoio formados utilizarão a informação e os métodos inovadores aprendidos também no processo educativo-instrutivo para as próximas gerações. 3/As atividades de informação e sensibilização sobre a importância da educação e das redes de colaboração interinstitucional contribuirão para atrair e manter as crianças e os jovens vulneráveis na escola, e os membros da comunidade tornar-se-ão mais capazes de identificar e apoiar as crianças oriundas de meios desfavorecidos e de intervir quando se deparam com situações de risco ou abandono escolar. Além disso, ao apropriar-se de modelos de boas práticas