A proposta de projeto «Apoio à igualdade de acesso e ao desenvolvimento pessoal» descreve o processo global de formação inclusiva. O termo «formação inclusiva» ganhou popularidade na escola e na comunidade de pais. Na descrição do projeto, é utilizado como sinónimo do termo «educação inclusiva» consagrado na nova Lei do Ensino Pré-Escolar e Escolar. A criação de um ambiente de apoio à formação inclusiva teve início no âmbito do projeto «Formação Inclusiva» no âmbito do programa operacional «Desenvolvimento dos Recursos Humanos 2007-2013» (PO DDH). Nos jardins de infância e escolas-piloto estabelecidos, foram nomeados os especialistas necessários, através dos quais foi realizada uma abordagem individual de acordo com as necessidades individuais de cada criança e aluno. Foram desenvolvidos vários bons modelos e práticas no domínio da aprendizagem inclusiva, em conformidade com os princípios da igualdade de acesso a uma educação de qualidade e da inclusão de todas as crianças e alunos, da igualdade e da não discriminação, bem como em conformidade com o processo de desinstitucionalização. A análise do modelo de aprendizagem inclusiva apontou para os bons resultados alcançados, mas também destacou algumas dificuldades e problemas, principalmente relacionados com a intervenção precoce das dificuldades de formação e a formação insuficiente das equipas de especialistas e professores em jardins de infância e escolas. Constatou-se que um dos desafios mais graves continua a ser o desenvolvimento da capacidade do sistema educativo para implementar o processo. Por conseguinte, a presente proposta de projeto prosseguirá e complementará as atividades anteriores, centrando-se na formação de todos os que trabalham neste domínio, devendo o âmbito das instituições ser alargado. Estão previstas 6 atividades principais para apoiar a formação e o desenvolvimento pessoal de crianças dos 3 aos 6 anos em risco de dificuldades de aprendizagem, crianças e alunos com necessidades educativas especiais e alunos com comportamentos desviantes.
