O Centro Distrital Escolar de Mohács, ao apresentar o pedido de apoio, apresenta um pedido para o desenvolvimento das seguintes instituições: Escola Primária Himesház e Escola Primária de Arte OM: 200827 Mohácsi Kisfaludy Escola Secundária Károly OM: 027401 Escola Primária Regional de Mohács e seu local (7700 Mohács, Brodarics tér 2.) 101247 Ildikó Meixner Uniform Medical Paedagogical Methodology Institute, Nursery School, Primary School, Vocational School and College (primary school) OM: 038442 A prioridade de nossas instituições é educar e se preparar para a vida. O desenvolvimento de competências digitais, que se reflete no currículo nacional de base, é agora uma parte essencial deste processo. A literacia digital, a capacidade de gerir e gerir ferramentas informáticas, que estão cada vez mais à nossa volta, é agora essencial e necessária. Esta competência essencial é essencial não só no mercado de trabalho, mas também na vida quotidiana. Nas nossas instituições, o ensino das TIC é ministrado como parte de uma aula de informática e, na capacidade disponível remanescente após as aulas de informática, outras disciplinas são ensinadas com as TIC (computador), mas apenas 20-25 % dos ensinamentos digitais são realizados. Um terço a metade das nossas salas de aula estão equipadas com quadros interativos, mas na melhor noite isso é suficiente para treinar e preparar os utilizadores no nível mais baixo. Não treinar e preparar o pessoal necessário para as empresas de TI. Além disso, para além do mercado de trabalho, os serviços informáticos estão tão profundamente enraizados na vida quotidiana que, sem as competências e os conhecimentos adequados, não podemos ter êxito, mesmo na vida quotidiana. Para além da atual infraestrutura educativa, sem formação adicional de professores, as nossas instituições não são capazes de proporcionar um número e qualidade suficientes de pessoas capazes de apoiar empregos digitais, o que já é uma desvantagem significativa no atual mercado de trabalho, mas quando os atuais estudantes entrarem no mercado de trabalho, algumas das profissões que são agora habituais desaparecerão, as máquinas e o software substituirão uma parte significativa das profissões simples e a maioria dos empregos do lado da procura — que ainda não estão definidos — aparecerá. Globalmente, à semelhança da situação nacional, os seguintes problemas e carências nas instituições do Centro Distrital Escolar de Mohács induzem à necessidade de desenvolvimento: — Ferramentas obsoletas — Falta de apoio aos serviços eletrónicos e aos conteúdos digitais — Falta de administradores e de manutenção — Falta de formação de professores para a educação digital. Por estas razões, as metodologias pedagógicas digitais são introduzidas nas nossas instituições que desenvolvem as competências dos nossos educadores de uma forma complexa, a fim de adquirir os métodos de forma eficaz, e as ferramentas de TIC e instrutor pedagógico (apoio) que são essenciais para a aplicação de metodologias serão desenvolvidas. Durante os projetos da amostra, 48 professores são preparados, apoiados continuamente e formados nas 4 instituições selecionadas — nas quais existem escolas primárias, escolas de arte, escolas secundárias e escolas SNI — e um assistente pedagógico digital assiste o seu trabalho ao longo de todo o projeto. No decurso de workshops e outros fóruns, os professores envolvidos nas formações partilham os seus conhecimentos com outros professores das instituições e com o pessoal do distrito escolar. Com a introdução de pacotes metodológicos digitais, 50 % dos estudantes das instituições envolvidas no projeto aprenderão na educação digital. A experiência adquirida durante os projetos também será utilizada durante o período de manutenção, e o conhecimento adquirido aqui facilitará a implementação de métodos pedagógicos modernos em outras instituições de ensino público.