O principal objetivo do projeto é desenvolver continuamente a educação física quotidiana nas escolas com base na qualidade baseada na renovação metodológica regulamentar, do conteúdo e técnica do domínio da educação pública, preparando peritos e prestadores de serviços para apoiar e monitorizar a educação física de qualidade e renovando a formação e as qualificações que dão acesso à educação física em toda a Hungria. O projeto contribuirá para apoiar o desenvolvimento de competências essenciais dos aprendentes, em especial as competências sociais, incluindo conhecimentos, aptidões, aptidões, atitudes, autonomia e elementos de responsabilidade relacionados com um estilo de vida saudável, em consonância com o espírito de aprendizagem ao longo da vida. O objetivo é assegurar que os estudantes que atualmente estudam no sistema escolar têm uma competência de estilo de vida consciente da saúde e orientada para o futuro e que a necessidade de atividade física e desporto regulares para o maior número possível de alunos deve ser integrada no comportamento do maior número possível de alunos. As etapas do projeto prioritário são a etapa 1: Desenvolvimento do quadro educativo para a educação física de qualidade • Identificação dos níveis de qualificação que permitem ensinar educação física nas escolas, definindo os requisitos de qualificação e de produção conexos com base no Quadro de Qualificações da Hungria (MKKR); • Formular recomendações sobre os componentes e o conteúdo da vida orientada para o futuro, consciente da saúde, enquanto potencial domínio de competência fundamental; • Estabelecer um sistema de acompanhamento para apoiar a implementação do conteúdo de educação física de qualidade. Etapa 2: Desenvolver as condições para uma educação física de qualidade no sistema de ensino público • Contribuir para a revisão da área de desenvolvimento da educação em saúde física e mental de Nat e do espaço cultural da educação física e do desporto e alinhá-la com o quadro educativo para uma educação física de qualidade e com o MKKR; • Contribuir para a revisão dos currículos-quadro em consonância com a revisão do Espaço de Educação Física e Cultura Desportiva de Nat; • Implementação de desenvolvimentos metodológicos relacionados com a NAT e os currículos-quadro: desenvolvimento de especialistas e recursos educativos; • Desenvolver um sistema de testes na base NETFIT® para medir a aptidão física orientada para a saúde dos alunos impedidos de aprender ou com deficiência; • Desenvolver um sistema de medição e feedback na educação física escolar para monitorizar as componentes de aptidão não física dos resultados de aprendizagem relacionados com a educação física Subobjetivo 3: Desenvolvimento das condições para uma educação física de qualidade no domínio dos serviços de educação pública • Apoio aos profissionais no domínio da educação física e da literacia desportiva em linha no domínio dos serviços públicos de educação; • Acreditação de programas de educação física e de formação desportiva no domínio da educação; • Realização de formação acreditada de professores para o desenvolvimento profissional contínuo dos professores e professores de educação física; • Alargamento do âmbito da exploração dos resultados NETFIT® • Apoio profissional à manutenção de disciplinas, controlo pedagógico-profissional e certificação pedagógica de acordo com os critérios de educação física de qualidade; • Contribuir para o desenvolvimento dos instrumentos e métodos de certos serviços pedagógicos-profissionais no domínio específico do domínio, nomeadamente na preparação de conselheiros especializados para apoiar a educação física de qualidade; • Contribuir para a preparação de peritos em educação pública para o acompanhamento e avaliação adequados dos aspetos da educação física de qualidade dos professores em causa, dos chefes de instituição e das instituições. Etapa 4: Desenvolver as condições para uma educação física de qualidade no domínio da formação e das qualificações • Desenvolver um conjunto uniforme de critérios para o desenvolvimento contínuo e interpares e o acompanhamento das competências educadoras dos candidatos em causa, desde a sua entrada na formação até à conclusão da formação (piloto); • Desenvolver um conjunto de critérios para assegurar a orientação dos candidatos de educação de qualidade na carreira do educador, a fim de melhorar o sistema de testes de qualificação da formação pedagógica que permite a educação física e o desporto para a educação no terreno (piloto); • Formular recomendações com base em projetos-piloto para a revisão dos CCI para a formação de professores e professores. Os grupos-alvo do projeto são os profissionais autorizados a ensinar educação física nas escolas, bem como a liderar o desporto escolar, em especial professores (professores, professores de educação física, professores de desenvolvimento da saúde), instituições públicas de ensino e aspetos financeiros e organizacionais. O resultado essencia...