O projeto planeado destina-se à implementação experimental do Programa Comunitário Escolar de apoio à aplicação de métodos pedagógicos modernos pelo Centro Distrital Escolar de Mohács. O objetivo do projeto é promover uma educação construtiva e centrada no valor, proporcionar uma base para a aprendizagem ao longo da vida nas escolas, desenvolver aptidões básicas e competências essenciais, reforçar o papel da educação pública em termos de compensação das desvantagens e reduzir o abandono escolar precoce, em consonância com a política de juventude da UE e o domínio do desenvolvimento. O objetivo é melhorar a qualidade da educação pública através da implementação experimental de métodos de aprendizagem não formal e informal, com ênfase na base metodológica da aprendizagem baseada na experiência e na transformação da aprendizagem em uma experiência comunitária. O tema mais importante do projeto é a implementação de programas temáticos de creches e residenciais adaptados aos objetivos e tarefas estabelecidos no currículo nacional, com foco no desenvolvimento e desenvolvimento dos conhecimentos, habilidades e habilidades dos alunos e proporcionando as condições adequadas para o desenvolvimento da personalidade, tendo em conta que o lugar da educação e da educação não pode ser apenas a escola. Os workshops oferecem oportunidades de aprendizagem e soluções organizacionais que promovem o desenvolvimento de motivações internas, mecanismos de autorregulação e o fortalecimento das comunidades de classe. Durante o programa-piloto, testamos o conteúdo e os quadros conceptuais de um novo programa, não formal e informal, com a participação de estudantes de 1 a 7 graus de instituições localizadas na região menos desenvolvida da Hungria num grupo amostral representativo das necessidades dos grupos etários e grupos-alvo especiais. Durante o desenvolvimento do projeto, podemos proporcionar um ambiente educacional de alta qualidade e atualizado, com a ajuda de cenas de aprendizagem informal e ferramentas para garantir a gestão de talentos e compensação de desvantagens, a educação e o desenvolvimento dos alunos. O mecanismo está ligado ao eixo prioritário 3 do crescente capital do EFOP, contribuindo para o 10.º objetivo temático do Acordo de Parceria da Hungria para o período de desenvolvimento de 2014-2020. No âmbito do objetivo estabelecido no MP, o conteúdo do projeto constituirá uma prioridade de investimento para reduzir o número de pessoas que abandonam a escola sem educação e para evitar o abandono escolar sem educação, e para promover a igualdade de acesso a uma educação de qualidade no ensino pré-escolar, primário e secundário, incluindo formas formais, informais e não formais de aprendizagem que incentivem o regresso à educação. O distrito escolar de Mohácsi gostaria de utilizar esta fonte de financiamento para as suas 15 instituições, a fim de melhorar as aptidões e competências básicas dos alunos que abandonam o sistema, de obter um nível de ensino adequado e de reduzir o número de alunos com menor desempenho nos inquéritos PISA. Durante o projeto, os alunos que frequentam as 15 instituições na manutenção do distrito escolar de Mohács estarão envolvidos. Em especial, as crianças com HH, HHH e SNI, melhoram as suas hipóteses de prosseguir o ensino, implementam uma educação integrada a um nível elevado, promovem a educação contínua através da criação de formações educativas e de lazer adequadas, a fim de adquirir conhecimentos competitivos, proporcionar uma educação básica e artística de elevada qualidade e baseada em competências, atividades de lazer em quantidade e qualidade adequadas e proporcionar os conhecimentos infraestruturais necessários. Durante o projeto, gostaríamos de envolver 26 estudantes e 26 voluntários para completar o serviço comunitário escolar. A aprendizagem informal no lazer é uma forma de aprendizagem com oportunidades quase inesgotáveis, e é assim que a aprendizagem independente do indivíduo pode ser realizada no quotidiano. A aprendizagem informal é definida como um processo ao longo da vida em que todos os indivíduos adquirem habilidades e conhecimentos por meio de sua experiência diária e as influências do ensino que ocorrem em seu ambiente. O projeto permitiria uma educação construtiva e orientada para o valor, a base da aprendizagem ao longo da vida nas escolas, o desenvolvimento de aptidões básicas e competências essenciais e o reforço do papel da educação pública como compensação de desvantagens, com a ajuda do ambiente de acolhimento e aprendizagem informal nos campos residenciais. Implementação de programas temáticos de creches e residenciais temáticos, adaptados aos objetivos e tarefas estabelecidos no currículo nacional. Centram-se no desenvolvimento e desenvolvimento dos conhecimentos, competências e capacidades dos alunos e proporcionam as condições adequadas para o desenvolvimento da personalidade, tendo em conta que a educação e a educação podem não ser apenas a escola. Os wor...