O projeto está localizado no Condado de Baranya, distrito de Siklós e cidade de Villány. Um dos centros microrregionais da região é Villány. A bacia hidrográfica da instituição é dirigida aos distritos de Siklósi e Bólyi. O Sistema Educativo Integrado (IPR) e a educação inclusiva dos alunos do SNI foram introduzidos em 2009 para ajudar os alunos oriundos de meios desfavorecidos a recuperar o atraso. Tanto os estudantes HH e SNI estão estudando em ambos os locais, a instituição é anfitriã e coeducação tem sido realizada com sucesso por vários anos. Um objetivo importante é proporcionar às empresas locais uma mão de obra bem treinada, linguística, mental e fisicamente saudável, pelo que se espera que a capacidade de retenção da população da região cresça. O principal perfil da economia do concelho é a cave e as formas de atividade inerentes a ela. O desenvolvimento da cave tem sido ininterrupta e nacionalmente importante desde a mudança de regime. Cada vez mais pessoas escolhem a instituição dos pequenos assentamentos circundantes como uma escola no centro da região, o que significa ambos os locais onde a educação dos seus filhos é considerada mais segura do que na pequena escola de assentamento mais próxima, onde o número de alunos é geralmente inferior a 100. A escola Villány também funciona como um centro educacional microrregional. Nas instalações da escola Villány, o desenvolvimento moderno será alcançado, criando as condições para uma educação de qualidade, espera-se que o processo já iniciado se intensifique e os pais inscrevam um número crescente de crianças na instituição desenvolvida pelo projeto a partir de 10-15 km de distância. O complexo do edifício pode acomodar fisicamente até mesmo alunos da alguidar hidrográfica, aumentando a ocupação. No entanto, há uma falta de uma sala onde os nossos grupos maiores poderiam ter um lugar permanente no âmbito da gestão de talentos, por exemplo, um grupo de dança alemã minoritária, aulas de projeto sobre o tema do folclore étnico alemão, e aulas de música de câmara de uma aula de arte musical. Atualmente, utilizam os edifícios municipais do concelho para manter as profissões. A língua minoritária alemã é ensinada a um nível linguístico com base nas necessidades dos pais na educação de pequenos grupos. Apesar da diminuição do número de crianças, verifica-se um aumento do número de pessoas com necessidades educativas especiais e de alunos desfavorecidos. A Escola Primária de Villány e a Escola Primária de Arte, no seu estado atual, são incapazes de desempenhar o papel central das microrregiões, não pode aceitar todos os que pertencem à sua área de influência, mas o seu papel central na região é indiscutível. A instituição dispõe atualmente de um ginásio com uma área de 625 m² e 275 m² num edifício separado, onde a aglomeração é inevitável. Nossos alunos podem participar de aulas de educação física na academia da 3a série. O salão, construído em 1978, passou por várias pequenas renovações, mas até hoje não tem um quadro uniforme. Em caso de mau tempo, este edifício oferece espaço para eventos importantes na vida escolar, uma vez que não há lugar para a escola acomodar aproximadamente o número atual de alunos. Sua condição não corresponde às necessidades e especificidades modernas da educação pública. O ginásio mais utilizado pelos idosos é perigoso para acidentes. Tanto a sua condição como o seu tamanho não permitem a realização das tarefas de educação física quotidiana. A academia em seu estado atual não pode ser separada, o que já seria uma solução parcial para o problema. Um ginásio perto do edifício central poderia ser montado e as condições meteorológicas não afetariam a abordagem. Como resultado de todo o dia de escolaridade, houve uma falta de uma sala de arte-educação onde a comunidade escolar seria capaz de manter atividades extracurriculares: para a educação artística, a extensão seria usada como sala de ensaio para grupos de dança folclórica, bem como uma sala de câmara. A experiência dos inquéritos no início dos anos académicos revela uma necessidade significativa de pais, alunos e professores a este respeito. É cada vez mais comum renunciarmos a reivindicações legítimas na ausência de uma localização adequada. No âmbito do nosso projeto, ambos os sítios (Baross G. 1-3, número topográfico szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)nós planejamos investimentos e melhorias. Os dois locais estão a 230 metros de distância. Por conseguinte, dois locais e quatro edifícios são afetados pelo projeto de desenvolvimento. Para os edifícios educativos A e B, o conceito destina-se a melhorar o stock espacial suficiente, criando salas de aula especializadas, acrescentando uma sala correspondente a uma função de ensino de arte e espaço adicional. Devido ao tamanho limitado e textura degradada do ginásio existente, justifica-se desmontá-lo e construir um ginásio tipo A diretamente ligado ao edifício educacional. Ao conectar as duas partes do edifício, uma entrada comu...