Harkány, localizada na parte sul da Hungria, no condado de Baranya. A escola primária tem duas ou três classes em oito séries, ensinando seus alunos na disciplina de artes básicas no campo da música. Além de Harkány, oito municípios pertencem ao distrito escolar: Csarnóta, Drávacsepely, Drávaszerdahely, Ipacsfa, Kovácshida, Márfa, Rádfalva, Túrony; as crianças frequentam a escola a partir de dez localidades fora do distrito escolar. Nestas pequenas aldeias não há lugar para cultura, esportes, recreação significativa. À medida que aumenta o número de alunos nas escolas, aumenta a proporção de alunos com necessidades educativas especiais, alunos com dificuldades de integração, aprendizagem e comportamento, bem como alunos oriundos de meios desfavorecidos e com múltiplas desvantagens. O número crescente de pessoas e a educação física de cinco horas introduzida no sistema ascendente em conjunto geraram um dos maiores problemas da escola, a condição material mais básica para o ensino da educação física, a educação de alunos saudáveis e a falta de um ginásio do tamanho certo. No ano letivo de 2016/2017 — foram introduzidos os oito anos de educação física diária — existem 95 horas de ensino por semana e 16 atividades desportivas extracurriculares, que são realizadas por professores em 24 grupos. No ginásio de 24 x 12 m, são ministradas 35 aulas por semana, 30 horas no pavilhão desportivo da cidade, quase 1 km da escola — combinadas com 2 horas de educação física — e 12 sessões extracurriculares. Devido às aulas combinadas, a escola é incapaz de proporcionar exercício diário aos seus alunos. As outras aulas de educação física — em caso de bom tempo — realizam-se nos campos de basquetebol e de andebol e no campo de futebol de relva artificial no final do ano letivo de 2015/2016. Em caso de mau tempo, as «aulas externas» são transferidas para diferentes partes do corredor, o que não é adequado para a educação temática, a saúde ou a proteção contra acidentes. No decorrer do desenvolvimento, a quadra de basquete coberta de asfalto é equipada com cobertura de borracha, bordando e nivelando o campo. A estrutura de alumínio do salão é uma estrutura aquecida da barraca de quatro estações com iluminação. Isso poderia criar um espaço que pode ser usado durante todo o ano letivo, onde, além de 35 horas de educação física por semana no ginásio existente, 35 horas adicionais e a maioria das atividades esportivas extracurriculares poderiam ser realizadas. Este espaço pode ser um local adequado para outros eventos e cerimónias escolares. É necessário substituir as portas que se abrem para o pátio da estrada e as portas antifogo inadequadas. As novas instalações seriam acessíveis a partir do ginásio e do pátio da escola. O ginásio da escola foi construído em 1975 (de acordo com os padrões atuais, meia sala de ginástica, 280 m2). Em 2002, o ginásio de telhado plano, regularmente infiltrado, tinha um telhado alto, a laje foi reforçada e as paredes laterais foram levantadas para permitir que as salas de aula fossem construídas em divisórias posteriores. Parte do investimento foi a substituição dos pisos em parquet do ginásio. As entradas à volta das janelas do sótão serão eliminadas. A fim de melhorar a disponibilidade das TIC nas escolas primárias, será necessário adquirir dois quadros interativos. A escola equiparia a sala de aula de desenvolvimento com um conselho, com a ajuda dos educadores desenvolvedores e professores da especialidade poderia desenvolver 42 alunos SNI e 36 alunos BTMN de forma mais eficiente. Para este trabalho já há uma grande quantidade de material de aprendizagem nos vários portais, e o conselho é uma grande ajuda no trabalho diferenciado e na resolução de tarefas individuais e independentes em sessões de desenvolvimento de pequenos grupos. É importante alargar as oportunidades de acesso dos estudantes de licenciatura e dos educadores a materiais de aprendizagem interativos. A utilização do quadro interativo nas classes mais baixas amplia as oportunidades do professor na organização da aula, no processamento cooperativo do currículo, no aprofundamento do conhecimento, na consolidação de competências. A aquisição prevista de equipamento permitiria dispor de, pelo menos, uma mesa digital por classe paralela a cada grau. No caso do desenvolvimento planeado, serão criadas as condições para o dia-a-dia da educação física e lazer. Ao alargar o conjunto de ferramentas informáticas, os alunos e educadores teriam um maior acesso a materiais interativos no Portal Nacional da Educação Pública. Tal pode ser mais motivado pelo processo de educação e educação e pela sua eficácia. Em resultado do desenvolvimento, as atividades da instituição para manter e aumentar o número de crianças melhorariam e o número de jovens que abandonam precocemente a escola poderia ser evitado devido ao seu efeito motivador.