Objetivos do projeto previsto: Renovação baseada nas competências do EFP e da educação de adultos, em consonância com o novo quadro legislativo, a fim de desenvolver de forma abrangente o ensino e a formação profissionais (EFP) e a educação de adultos: Tendo em vista a renovação da estrutura de EFP e a revisão global da regulamentação jurídica do conteúdo, dos requisitos profissionais e de exame do ensino e da formação profissionais, a fim de assegurar que o EFP e a educação de adultos possam ser adaptados às necessidades do mercado de trabalho e de reforçar o desenvolvimento das competências digitais e a aprendizagem, elaborar propostas metodológicas para a renovação baseada nas competências do complexo exame profissional do ensino e formação profissionais, em consonância com o novo quadro legislativo. Apoiar os objetivos do Plano de Ação para a Estratégia para a Educação Digital para o EFP e a educação de adultos: A fim de assegurar a realização dos objetivos do Plano de Ação para a Estratégia para a Educação Digital, prestar apoio profissional a determinados desenvolvimentos relevantes do Ministério da Inovação e Tecnologia. O desenvolvimento do Centro de Metodologia da Formação Profissional Digital e da Educação de Adultos pode contribuir significativamente para rever e resolver questões específicas de EFP, metodologia de aprendizagem de adultos, formação e conteúdos durante o processo de transição digital do EFP e da educação de adultos. Esta ambição está em consonância com o objetivo da Formação Profissional 4.0 de não só renovar, mas também acrescentar conteúdos atrativos e modernos às novas vertentes do EFP, para que os jovens profissionais que entram na concorrência económica possam ter êxito no mercado de trabalho. Carreira na formação profissional, desenvolvimento do conceito regulamentar e operacional do sistema de acompanhamento para as pessoas com qualificações profissionais, bem como a criação de apoio informático: Desenvolvimento de um conceito regulamentar e operacional e desenvolvimento de sistemas para o sistema de acompanhamento das carreiras das pessoas com financiamento público, a fim de avaliar a eficácia e a eficácia reais da formação no âmbito do sistema de revisão e desenvolvimento do EFP. CÉLPIRAMIS: Objetivos nacionais — Melhorar a competitividade da mão de obra — Melhorar as competências e a empregabilidade da mão de obra Formação Profissional 4.0 — Melhorar a formação profissional — Adaptação da formação profissional às necessidades do mercado de trabalho objetivos do PO — Melhorar a adaptação dos sistemas de educação e formação às necessidades do mercado de trabalho Objetivos do projeto — Renovação das qualificações profissionais baseada nas competências em conformidade com o novo quadro legislativo — Apoio à realização dos objetivos do Plano de Ação para a Estratégia para a Educação Digital no domínio do ensino e da formação profissionais — Desenvolvimento de uma carreira, um conceito regulamentar e operacional do sistema de acompanhamento das pessoas com qualificações e a criação de apoio informático. A fim de aumentar a participação na formação formal, é necessário assegurar a flexibilidade da estrutura de formação e assegurar que a formação seja continuamente relevante para a aquisição de conhecimentos, aptidões e competências relevantes, adaptados às necessidades e expectativas do mercado de trabalho, assegurando assim também a melhoria da qualidade dos resultados da formação. Um pré-requisito para estes objetivos é que os estabelecimentos de EFP e de educação de adultos possam responder de forma mais flexível e rápida às mudanças económicas e adaptar o conteúdo dos cursos de formação às necessidades das empresas. Um sistema de educação profissional e de adultos adaptado às necessidades da economia é igualmente necessário para os ajudar a adaptar-se às mudanças económicas e sociais, para além de desenvolver os conhecimentos, as competências e a competitividade das gerações futuras e das gerações em idade ativa. No século XXI, o conhecimento das tecnologias das TIC, a aquisição, a aquisição, a aquisição e o desenvolvimento contínuo das tecnologias das TIC são essenciais para a adaptação às mudanças económicas e sociais e para a competitividade do mercado de trabalho. Paralelamente à flexibilização do sistema de EFP e da educação de adultos, é, por conseguinte, necessário assegurar a transição digital da educação e da formação de adultos e integrar melhor o desenvolvimento de competências digitais específicas do setor e a aprendizagem digital no sistema de EFP e de educação de adultos. A fim de alcançar os objetivos acima referidos, ou seja, assegurar que um número suficiente de educação profissional e de adultos seja retirado da educação profissional e de adultos, incluindo a longo prazo, com conhecimentos de elevada qualidade que possam ser diretamente explorados no mercado de trabalho e com as competências digitais exigidas por cada ramo, é necessário melhorar de form...