OBJECTIVO GLOBAL DO PROJECTO: Desenvolvimento de um modelo integrado para estimular a participação na educação e a prevenção do fenómeno do abandono escolar precoce para os alunos do ensino primário e secundário na aldeia de Farcasele, distrito de Olt, centrado na educação não formal no sistema ao ar livre. COMO O PROJETO IRÁ GERAR UM EFEITO POSITIVO A LONGO PRAZO: O projeto propõe um modelo inovador (incluindo componentes de inovação social) para abordar o problema geral do abandono escolar precoce, bem como as necessidades locais na comunidade Farcasele em termos de educação e desenvolvimento harmonioso dos alunos nesta comunidade. O projeto centra-se na educação não formal no sistema ao ar livre e propõe uma multiplicidade de atividades centradas não só na educação e transmissão de conhecimentos, mas sobretudo no desenvolvimento de aptidões e competências que ajudem os alunos não só a desempenhar academicamente, mas também a explorar o seu lado artístico, a ligar-se aos colegas, à comunidade, ao ambiente e a desenvolver um sistema de valores baseado na comunicação, na curiosidade, no entusiasmo e no foco nos resultados. Através das oficinas e círculos organizados por ambos S e P1, os alunos visados através do projecto terão acesso a ambos os temas conhecidos mas talvez não explorados na ausência de oportunidades como as oferecidas pelo nosso projecto, bem como novos temas como astronomia e exploração espacial, desenvolvimento através da dança e teatro. Estas ações serão também complementadas com atividades educativas corretivas para combater o analfabetismo funcional e o abadon escolar, bem como com ações diretamente relacionadas com o bem-estar físico e mental dos alunos (aconselhamento e apoio para uma transição mais fácil de um ciclo escolar para outro, seminários e atividades para combater a intimidação e a educação para a saúde). O projeto gerará efeitos positivos a longo prazo, especialmente através da forma holística/completa como aborda as necessidades dos alunos, utilizando a experiência e as competências dos professores com quem já trabalham ou interagem nas escolas, bem como de peritos de escolas externas que concluem o leque de intervenções centradas na familiarização dos alunos com temas que lhes são menos conhecidos. O projeto também contribui com uma base material consistente ao nível de cada escola, para que o modelo de atividades desenvolvido e posto em prática através deste projeto continue a produzir efeitos após a sua conclusão, com o envolvimento de S e P1. A tempo, o projeto irá: transformar as três unidades educativas em comunidades educativas baseadas na colaboração entre professores, alunos e pais e na participação real dos alunos na vida da escola. criar um clima escolar positivo, benéfico para a aprendizagem, respondendo a todos os estilos de aprendizagem e garantindo assim a igualdade de oportunidades de participação no processo educativo e o desenvolvimento de várias competências essenciais. As crianças e os professores sentirão o bem-estar, a curiosidade
