Os jovens têm diferentes oportunidades de fazer escolhas ativas no ensino secundário com base no conhecimento do mercado de trabalho e nos seus próprios interesses e motivações pessoais. Em vez disso, muitos jovens escolhem com base em fatores inconscientes, como o património socioeconómico, a segregação e os papéis de género, ao passo que a falta de conhecimentos sobre o mercado de trabalho significa que muitos não compreendem as consequências da escolha do ensino secundário. Ao escolher a educação com base em normas e expectativas, aumenta o risco de os jovens não concluírem o ensino secundário, o que conduz ainda mais a um mercado de trabalho segregado contínuo, tanto do ponto de vista socioeconómico como relacionado com o género. A fim de quebrar a herança socioeconómica, a segregação e as escolhas normativas em matéria de género, é necessária uma intervenção precoce para permitir que os jovens adquiram conhecimentos sobre o mercado de trabalho e explorem e compreendam os seus interesses pessoais e as suas forças motrizes. No projeto, a Fryshuset, juntamente com a CIS Kalmar AB, trabalhará para melhorar a transição do ensino primário para o ensino secundário superior através de conversas reflexivas contínuas, exercícios e workshops críticos e auto-reforçadores que contribuirão para condições mais equitativas para os jovens fazerem escolhas informadas no ensino secundário superior com base no conhecimento de si mesmos, nas suas forças motrizes e interesses e no conhecimento do mercado de trabalho. A longo prazo, o objetivo é que mais jovens concluam o ensino secundário e, a longo prazo, aumentem as condições para que todos os jovens estabeleçam uma vida profissional sustentável que esteja em consonância com as suas próprias preferências, interesses e necessidades.