O Skills Halland é um projeto inovador de desenvolvimento de competências estratégicas que, através da aprendizagem integrada no trabalho, de novos conhecimentos qualificados e da coprodução, visa aumentar a capacidade das PME e dos profissionais para dar resposta aos saltos tecnológicos e a um mercado de trabalho em rápida mutação. O projecto surgiu, entre outras coisas, de um recente inquérito a 90 empresas da Suécia Ocidental (IUC West Sweden, Strategic Insight) e da sua necessidade de esforços de desenvolvimento para serem rentáveis nos próximos oito anos. Com base na análise dos resultados, os parceiros do projecto identificaram três áreas de desenvolvimento particularmente importantes: digitalização, sustentabilidade ecológica e automatização. Um problema crucial é que as PME têm dificuldade em identificar as necessidades de competências e implementar esforços de desenvolvimento de competências com base no desenvolvimento tecnológico e nas mudanças externas numa perspetiva a mais longo prazo. Isto é especialmente verdadeiro quando se trata de incorporar novos conhecimentos qualificados na empresa. Ao mesmo tempo, estudos mostram que o fosso entre as necessidades das organizações e as competências dos colaboradores está a crescer a um ritmo cada vez maior. Cerca de 40 % de todos os trabalhadores terão de passar até seis meses de reconversão e melhoria de competências até 2025 (Fórum Económico Mundial, 2020). Outro problema importante é o facto de os conhecimentos e a formação qualificados nas áreas disponíveis nas instituições de ensino superior não serem concebidos para os trabalhadores ou para as empresas e organizações e, por conseguinte, não serem suficientemente utilizados. Estudos mostram que as empresas e organizações que usam faculdades e universidades para o desenvolvimento de negócios são de grande importância para a sua capacidade de se adaptar a novos requisitos de negócios. Neste contexto, os parceiros formularam o principal problema abordado pelo projeto; As organizações e as empresas da região não trabalham de forma suficientemente estratégica com o desenvolvimento de competências e a aprendizagem organizacional e os profissionais têm de atualizar as suas competências nos domínios em rápida mutação da digitalização, da sustentabilidade ecológica e da automatização. O problema traduziu-se nos seguintes objectivos do projecto: 70 % das empresas e organizações participantes devem declarar que trabalham de forma mais estratégica com o desenvolvimento de competências. 70 % dos profissionais participantes devem declarar possuir competências atualizadas em matéria de digitalização, sustentabilidade ecológica e automatização. O principal grupo-alvo do projeto é constituído por homens e mulheres empregados em pequenas e médias empresas em Halland que operam em indústrias com impacto tecnológico particular, bem como por gestores e equipas de gestão nas mesmas indústrias. A ambição do projeto é envolver cerca de 30 empresas no projeto, que enfrentam processos de transição mais ou menos extensos com relação às áreas de foco do projeto. A Skills Halland baseia o seu método e execução em análises de anteriores projetos do FSE no domínio do desenvolvimento de competências que os investigadores suecos realizaram recentemente. (Forte, 2021). Os investigadores apresentaram três fatores de sucesso temáticos para o desenvolvimento de competências estratégicas que pretendemos desenvolver neste projeto: Análise, planeamento e ancoragem, Liderança e compromisso e Aprendizagem e desenvolvimento de competências. Um conceito central do projeto é a coprodução, o que significa que os indivíduos participantes, juntamente com peritos, professores, investigadores e funcionários do projeto concebem esforços de desenvolvimento de competências e formas de aprendizagem. Um dos subobjetivos visa reforçar e desenvolver um modelo de coprodução entre os intervenientes educativos em Halland e os grupos-alvo através de uma colaboração reforçada. Outro conceito central é a aprendizagem integrada ao trabalho, que, juntamente com o princípio Antes-Abaixo-Depois, funciona como um fio condutor nos processos do projeto. Tal significa que os funcionários e participantes do projeto passam a maior parte do tempo antes e depois dos esforços efetivos de desenvolvimento de competências; sobre a análise, o planeamento, os objetivos e a execução, o acompanhamento e o acompanhamento. Será prestada especial atenção à participação de uma diversidade de pessoas, independentemente do género, etnia e deficiência, nas atividades de cocriação para aumentar o valor dos esforços, tanto para as empresas como para os indivíduos.