Os jovens adultos pouco qualificados têm muito menos capacidade para se estabelecerem no mercado de trabalho do que os seus pares com uma formação mais longa. Os estudos inacabados ou o ensino de curta duração são um importante fator de risco para o desemprego de longa duração, a criminalidade, a dependência, a dependência das prestações, a exclusão e a saúde precária, especialmente para os estudantes que abandonaram o ensino secundário e não trabalham, não estudam nem seguem qualquer formação (NEET). Para além do sofrimento pessoal, a exclusão acarreta custos importantes para a sociedade. Em Skellefteå, foram envidados esforços para evitar esta situação de várias formas. Um desses exemplos é o Centro de Estudos TExAS que o município de Skellefteå gere em conjunto com o Urkraft. O objetivo do centro de estudo é ajudar as pessoas com deficiências neuropsiquiátricas e doenças mentais a ter acesso e ser capaz de concluir os estudos no ensino secundário superior, VUX, escola secundária popular ou faculdade / universidade. O problema do abandono escolar precoce e da não conclusão do ensino secundário deve-se frequentemente a várias razões. Os professores e diretores tomaram muitas vezes consciência de ausências escolares problemáticas já na escola primária e o que poderia complementar as atividades já existentes em Skellefteå é, acima de tudo, a necessidade de desenvolver mais intervenções precoces. O centro de estudos, na sua forma atual, destina-se aos alunos do ensino secundário, da educação de adultos ou da faculdade, mas neste projeto queremos testar se o método e o método de trabalho podem ser utilizados para reduzir o absentismo escolar na escola primária e, assim, reduzir o risco de futuros abandonos escolares. Neste projeto, portanto, queremos investigar e testar se o método de Educação Suportada utilizado no Centro de Estudos TExAS pode ser uma forma de trabalhar que também funciona em alunos mais jovens na escola primária para lidar com a ausência escolar problemática e reduzir o risco de futuros abandonos escolares. Também queremos investigar se o modelo TExAS poderia incluir uma estrutura de apoio para as condutas de Educação e Formação Profissional Komvux para reduzir o risco de abandono escolar e, assim, aumentar a oportunidade para muitos voltarem ao trabalho. O modelo TExAS pode desempenhar um papel importante na formação profissional de curta duração, em que os grupos-alvo são pessoas que necessitam de apoio para se atreverem a iniciar e concluir a sua educação. Especialmente o grupo-alvo que tem um percurso escolar incompleto e ainda não se vê novamente como um futuro aluno.