A digitalização está a atravessar um ritmo acelerado de mudança e o desenvolvimento é vasto – não estamos a acompanhar o desenvolvimento O setor público está no meio de uma extensa jornada de transformação digital, em que os fluxos e processos centrais e específicos de cada atividade têm de ser redesenhados e criados com base nas novas condições. Os sistemas operativos existentes têm uma grande necessidade de renovação e o desenvolvimento tem vindo a acontecer nos últimos anos. A fim de acompanhar o ritmo a que tal está a acontecer, é necessário envidar esforços para implementar de forma segura e eficiente os novos sistemas informáticos e os processos e formas de trabalho daí resultantes. Neste projeto, queremos implementar iniciativas educativas, adaptadas às necessidades escolares, de saúde e de assistência social e às profissões na escola, na saúde e na assistência social, uma vez que o percurso de transformação digital afeta muitas funções e papéis nestas atividades. Há muitos desafios ao longo do caminho que terão de ser abordados, mas também haverá muitas oportunidades. A pandemia acelerou indubitavelmente a digitalização e, sem medidas de compensação sob a forma de medidas de reforço das competências, existe o risco de uma maior exclusão digital para várias pessoas. Competências digitais são uma obrigação para fazer o trabalho. A pandemia centrou-se no facto de a falta de competências digitais afetar a empregabilidade das pessoas, reforçando simultaneamente a exclusão linguística e digital. Os efeitos da digitalização e do desenvolvimento tecnológico, juntamente com a necessidade de esforços de desenvolvimento de competências, devem-se não só às dificuldades associadas à disponibilidade de novas tecnologias, mas também à capacidade dos trabalhadores e à sua própria curiosidade em utilizar a tecnologia. Já não basta apenas manter-se atualizado, conectar-se e conseguir seguir as instruções. Hoje, muitos poderão também realizar todas as diferentes partes das reuniões digitais; trabalhar como administrador de sistema, seguir tópicos de e-mail, fazer reservas de calendário, etc. Trabalhar de forma inclusiva com todos os participantes é importante. A oportunidade de participar numa reunião digital aumentou consideravelmente a acessibilidade durante a pandemia, mas a liderança em reuniões híbridas é crucial para a participação e a influência e algo que os nossos dirigentes têm de desenvolver. O objetivo geral é que as oportunidades de digitalização sejam aproveitadas por funcionários e organizações e levem ao desenvolvimento do negócio. Após o projeto, as organizações participantes aumentaram a competência digital dos líderes, dos funcionários e da organização como um todo. Além disso, as organizações participantes utilizam as ferramentas digitais em maior medida e de uma forma mais segura. Marco do projeto: 1. Aumento das competências digitais dos líderes nas escolas e nos cuidados de saúde e sociais. Com este objetivo, queremos fornecer conhecimento à gestão para poder liderar e controlar a digitalização no local de trabalho e garantir que os níveis de conhecimento sejam elevados para toda a organização. O objetivo também significa que a liderança deve ser capaz de trabalhar de forma inclusiva em uma vida cotidiana digital. 2. Maior competência digital para os funcionários nas escolas e na saúde e assistência social. Os trabalhadores das escolas e dos serviços de saúde e de assistência social devem sentir-se confortáveis com novas formas digitais de trabalhar e ser capazes de utilizar a ajuda que as ferramentas digitais podem prestar de forma segura e eficiente do ponto de vista jurídico. 3. Ferramentas para as organizações e os participantes trabalharem com a aprendizagem ao longo da vida numa organização de aprendizagem. Para que a digitalização das atividades possa arrancar e continuar a desenvolver-se, as organizações que participam no projeto têm de aumentar os seus conhecimentos sobre a forma como a organização se torna uma organização de aprendizagem e como o desenvolvimento deve prosseguir. 4. As organizações têm um maior conhecimento da igualdade de género, da não discriminação e da acessibilidade. Os cuidados de saúde e sociais e as escolas têm uma tradição de ser um local de trabalho segregado por género e as ferramentas e plataformas digitais são frequentemente desenvolvidas por homens. Ao destacar os princípios horizontais e educar neste sentido, queremos aumentar o interesse das mulheres em se atreverem a desenvolver métodos e ferramentas de trabalho digitais para isso e como as ferramentas digitais podem criar maior acessibilidade e inclusão. As principais atividades do projeto serão esforços educativos, mas também seminários, locais de encontro e workshops para partilhar a aprendizagem e possíveis soluções para os desafios. Para os cursos a serem adquiridos, é realizado um diálogo com os municípios, a lista abaixo é preliminar e dá uma imagem da demanda. Há também materiais e métodos educa