O principal problema abordado nos diagnósticos de ZS é a insuficiente adequação do ensino profissional às necessidades dos empregadores. O objetivo de P é implementar os programas de desenvolvimento da ZS que conduzam à melhoria da qualidade e ao desenvolvimento do ensino profissional até 31.08.2027 em duas equipas de escolas, cuja autoridade principal é o distrito de Opolskie (ZS em Poniatowa e ZSZ em Opole Lubelskie). O objetivo será alcançado no período de: 1.01.2025 - 31.08.2027 através da realização de estágios, aconselhamento e formação para 200 (100K) U e formação, estudos de pós-graduação que melhorem as qualificações de 22 (16K) professores e apoio ao potencial de ensino de 2 equipas de escolas participantes no P. O objetivo P resulta diretamente das disposições da FE para Lublin 2021-2027, que salienta o apoio ao ensino profissional e prático em indústrias cruciais do ponto de vista da economia da região. O objetivo da intervenção é reforçar a qualidade e a eficácia do sistema regional de educação e formação - em termos de eficiência, qualidade e disponibilidade de educação adequada às necessidades do mercado de trabalho e apoiar U - na aquisição de competências, escolha de profissão ou percurso educativo - que é diretamente abordado nos objetivos do presente P. Ações planeadas e métodos de apoio em consonância com o objetivo de: - aconselhamento educativo e profissional para U e em todas as fases das aulas de formação profissional em empregadores 120U(60K) - cooperação da SZ com universidades no domínio da melhoria das competências verdes e empregadores, em especial a organização de estágios estudantis, 100U (51K) min 50% UP - formação e estudos de pós-graduação conducentes à melhoria das competências e qualificações da profissão.N, incluindo no domínio das competências verdes e digitais, no domínio do trabalho com U com necessidades educativas especiais e da utilização do modelo ASPE e da escola de exercícios 22N(16K), - formação conducente à aquisição de qualificações para 180U(90K) de acordo com a procura do mercado de trabalho; - o apoio ao potencial didático da 2SZ P. é coerente com as disposições dos RIS através do apoio a direções que se enquadrem em especializações inteligentes: I Alimentos de elevada qualidade, II Economia verde, IV Sociedade digital, V Tecnologias dos materiais, processos de produção e logística. P está em consonância com as disposições da Estratégia Integrada para as Competências 2030, envolvendo os empresários na cooperação e no planeamento do aconselhamento educativo e profissional para U. O projeto não duplica as atividades realizadas a nível nacional, em especial no domínio do desenvolvimento de competências N. De acordo com os pressupostos da ZSU2030, o aconselhamento, incluindo estudos profissionais, será fundamental para planear eficazmente o percurso educativo e profissional de acordo com as necessidades do mercado de trabalho. O aconselhamento não terá em conta o género na escolha de uma profissão, combaterá os estereótipos de género. As atividades contribuirão para aumentar a disponibilidade de educação, aumentar a qualidade do ensino, desenvolver aptidões, competências/qualificações U e pessoal, nomeadamente no domínio das tecnologias digitais modernas, o que contribuirá para resolver problemas de DG. Resultados: - Aquisição de qualificações/competências pela UP (180U-90K/22N-16K) - Desenvolvimento da formação profissional na área do projecto (2 SZ) - Reforço da cooperação com empresários da comunidade SZ. Atividades de informação e promoção: -informações sobre o projeto (recrutamento, atividades individuais, efeitos) nos sítios Web distritais e do SGC e nas redes sociais; -informação nos meios de comunicação social locais (eletrónicos); Reuniões diretas com os pais, U, social-gosp. SZ; desenvolvimento e distribuição nas escolas e no escritório de materiais sobre o assunto. P, âmbito do apoio, etc. Apoiado tendo em conta a situação e as necessidades individuais, em especial as relacionadas com necessidades específicas. W. aplicará em P qualquer tipo adequado de norma de acessibilidade para OzN. Em P não há barreiras diretas no campo da igualdade de KiM, enquanto há barreiras visíveis que surgiram anteriormente relacionadas à escolha estereotipada de carreira, em SZ há direções relacionadas às tecnologias modernas em que nenhum K é ensinado (Razões).
