O objetivo do projeto é aumentar o acesso ao ensino pré-escolar no município de Kościerzyna e melhorar a qualidade dos serviços educativos destinados a aumentar as competências dos principais pré-escolares e a prepará-los do jardim de infância para as necessidades do mercado de trabalho. O projeto incluirá pelo menos 300 crianças (155K) da 7.a OLP, ou seja, de Wielki Klincz, Nowy Klincz, Łubiana, Wąglikowice, Skorzew, Niedamów e Kłobuczyn, 25 membros do pessoal da OLP (1M) e 150 pais/tutores (20M). Serão criados 20 assentos pré-frontal. Escassez de lugares pré-escolares para crianças mais pequenas da área de Gm.Kościerzyna. Uma previsão de demógrafo de 3 anos indica que, para crianças a partir dos 3 anos, haverá uma escassez de cerca de 35% dos assentos da OLP no Gm. K-na. O diagnóstico das necessidades de ensino pré-escolar em Gm.K-na (DPEPGK) (Portaria 98/2023 do presidente do município de Gm.K-na, de 19 de setembro de 2023) revelou a necessidade de aumentar o número de lugares na OLP para crianças de Nowy Klincz e Niedamów, entre outros. O projeto incluirá a criação da Virgem Maria em Niedamów. Durante a execução e sustentabilidade do projeto, o número de crianças a inscrever no ensino pré-escolar será superior ao número de vagas. DPEPGK – dados do SIO e do Sr. K-na – em 2022/2023, 511 crianças (260K) estavam inscritas no ensino pré-escolar, incluindo 342 crianças (177K) com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos. Em 2023/2024, haverá 428 crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos, 422 em 2024/2025 e 420 em 2025/2026. Nascimentos de 2017-2022 de Niedamów e Dębogór - 51 crianças, mas os relatórios incluíram: Stawisk, Sarnów, N.Kiszewy. Menos oportunidades educativas para crianças em idade pré-escolar com necessidades educativas. De acordo com a DPEPGK, há 188 (89K) crianças com défices em áreas especializadas. Atividades realizadas em 2022/2023: terapia da fala-167 crianças(80K), aulas de correção-compensação-37 crianças(20K), ginástica corretiva-7 crianças(5K), terapia pedagógica-1 M. Apesar das necessidades, aulas especializadas são realizadas apenas para aprox. 50 % das crianças necessitadas, incluindo as que não são conduzidas em Wąglikowice. Os pais raramente por sua própria iniciativa, apesar de defeitos posturais em crianças, solicitam um certificado da necessidade de conduzir um ginásio correcional. Baixo nível de competências essenciais e competências das crianças em idade pré-escolar. De acordo com o diagnóstico das necessidades de desenvolvimento e o apoio previsto às escolas do município de Kościerzyna, adotado pelo Despacho 97/2023 do presidente do município de K-na, de 19 de setembro de 2023, o resultado do exame de 8 turmas em, pelo menos, uma parte do exame no município de K-na é inferior à média regional e nacional. A fim de igualar as oportunidades educativas para as crianças em fases posteriores da educação, é necessário reforçá-las na fase pré-escolar. A análise da OLP mostra que existem deficiências nos estimulantes educativos aplicáveis. A necessidade de realizar aulas adicionais, desenvolver o KK e moldar as atitudes/competências corretas foi indicada no diagnóstico pré-escolar pelos docentes e cuidadores das crianças. Análise das Necessidades de Competências Essenciais (pág. 65 DPEPGK) aponta para a necessidade de: formação de competências socioemocionais – 81 %, formação de competências de comunicação – 74 %, desenvolvimento de competências técnico-naturais – 52 %. (investigação própria). Falta de competências pedagógicas dos professores. Resultados dos inquéritos ao pessoal da OLP (p. 66 DPEPGK) indicaram que apenas 26 % dos professores da OLP estão muito bem preparados para utilizar ferramentas TIC e menos de metade estão muito bem preparados para utilizar métodos conducentes à definição das atitudes e aptidões e competências adequadas das crianças. Também é necessário apoio para a comunicação professor-filho-pai. Falta de consciência dos pais/tutores das crianças para apoiar adequadamente o desenvolvimento. O desenvolvimento adequado da criança deve obter um equilíbrio entre a educação em casa e no ambiente externo. Os pais muitas vezes não sabem como responder adequadamente aos problemas em termos de motivar as crianças, fortalecer a autoestima das crianças. Até 69% dos pais/tutores de crianças em idade pré-escolar gostariam de beneficiar de formação na área do desenvolvimento emocional da criança, concentração de atenção na criança, desenvolvimento de aparelhos de fala, etc. (p. 66 DPEPGK)