O principal objetivo do projeto é melhorar a qualidade do ensino na voivodia da Pomerânia e aumentar a coesão educativa interna da região, moldando e desenvolvendo as competências essenciais dos alunos e melhorando as competências dos professores. O projeto de coordenação será executado sob a forma de um projeto de subvenção (em conformidade com o artigo 41.o do Ato de 28 de abril de 2022 relativo às regras de execução das tarefas financiadas por fundos europeus no âmbito das perspetivas financeiras para 2021-2027). O projeto prevê a participação de instituições regionais de formação de professores: Centro da Pomerânia para a Formação de Professores em Gdańsk (PCEN) e Centro da Pomerânia para a Melhoria dos Professores em Słupsk (PODN). O projeto inclui: 1. ações dirigidas a escolas com resultados de exames externos inferiores à média provincial localizadas na área dos municípios indicados como em risco de marginalização (Áreas de Intervenção Estratégica - em conformidade com a Estratégia Nacional de Desenvolvimento Regional), cuja lista constitui o anexo 2 do Regulamento de Seleção de Projetos - anexo à Resolução n.o 946/472/23 ZWP, de 10 de agosto de 2023. - além disso: atividades dedicadas às escolas com IIS; 2. Ações dirigidas a todas as escolas da região – mais: acções horizontais. Anúncio 1. A ação dedicada às escolas das IIS, resultante do diagnóstico das necessidades, será implementada: 1) Organismos que gerem escolas no domínio das IIS (Garantias) no âmbito das subvenções concedidas pelo Beneficiário, em conformidade com os regulamentos de atribuição de subvenções: a) Estudantes: Atividades extracurriculares realizadas utilizando o potencial de várias entidades; apoio psicológico e pedagógico; Aconselhamento profissional; Professores: formação, estudos de pós-graduação, outras formas de melhorar as competências no domínio da formação das competências essenciais dos alunos, implementação de um processo educativo individualizado, utilização das tecnologias da comunicação e da informação e utilização de métodos e técnicas de ensino ativados. Os pormenores sobre a execução das ações serão determinados pelos regulamentos de atribuição de subvenções. O âmbito das atividades subvencionadas definidas pelos beneficiários nos pedidos de subvenção será pormenorizado na fase das atividades de apoio aos beneficiários, realizadas pelo PCEN e pelo PODN. 2) PCEN, PODN e o Departamento de Educação e Desporto (DES), formas regionais de apoio aos beneficiários: Professores: implementação de novas formas de trabalho destinadas a desenvolver eficazmente as competências essenciais, incluindo o alojamento escolar; b) Directores escolares/pessoal material de organismos que realizem: Gerir a organização, nomeadamente através da utilização de tecnologias digitais; Anúncio 2. Ações horizontais executadas pela PCEN, PODN e DES, formas regionais de apoio: Professores: ações de formação, seminários e outras formas de melhoria que melhorem as competências educativas, digitais, interpessoais e de comunicação, nomeadamente no domínio da construção de relações, bem como da definição de atitudes cívicas e de igualdade e de atitudes pró-ecológicas nos estudantes, da autoavaliação e da pré-orientação profissional; Preparar-se para novas funções, tais como: mentor, tutor, treinador; conselheiros profissionais: ações de formação, seminários e outras formas de melhoria das competências no domínio do reconhecimento das predisposições dos estudantes, incluindo os estudantes com necessidades educativas especiais, bem como da indicação de percursos educativos ou de desenvolvimento profissional; c) Directores de escolas e estabelecimentos de ensino e pessoal efectivo dos organismos que gerem as escolas e os estabelecimentos de ensino: Formação, seminários e outras formas de melhoria que melhorem as competências de gestão da organização, nomeadamente através da utilização de tecnologias digitais; mentoria prestada por empregadores/empresários. Resultados esperados: aumentar as possibilidades de sucesso escolar dos alunos das escolas com as pontuações mais baixas nos exames externos; reforçar as competências dos professores e dos conselheiros de carreira; melhorar as competências do pessoal de gestão das escolas e dos estabelecimentos de ensino e dos representantes dos organismos que gerem as escolas e os estabelecimentos de ensino.