O objetivo do projeto é melhorar a qualidade dos serviços educativos destinados a moldar as ciências matemáticas e naturais, as competências tecnológicas e de engenharia, as competências de multilinguismo, bem como as competências sociais entre 192 alunos (incluindo 98K) de nove escolas primárias da Comuna de Kościerzyna, na voivodia da Pomerânia, tendo em conta a localização costeira (superfície) e os valores naturais da Kashubia e preparando os alunos para melhores resultados de exames externos, iniciando o ensino em fases posteriores do ensino. A comuna de Kościerzyna está entre os organismos que gerem as escolas primárias há anos, cujos resultados dos exames externos estão abaixo da média provincial. Mais de metade das escolas, em conformidade com o anexo 5 da Regulamentação relativa à seleção de projetos (6 em 9 – Kaliska, Skorzewo, W. Podleś, Wąglikowice, Łubiana, W. Klincz), são escolas com resultados de exames externos inferiores à média. No ano lectivo. Em 2020/2021, o resultado médio no GK-na do exame de matemática foi de 43 % e na voivodia da Pomerânia de 45 %, enquanto em 2021/2022 o GK-na de 49 % e o W.P. de 56 %. Nas escolas não indicadas no anexo 5, os resultados são também inferiores à média municipal e nacional. Em 2022, Korn obteve 39 % em matemática, 49 % no município e 55 % no país. Em 2021, em Nowy Klincz, o resultado dos exames de matemática foi de 43 %, o município de 43 % e o país de 47 %. Em 2022, em Niedamów, o resultado dos exames de matemática foi de 42 %, a comuna de 49 % e o país de 55 %. Os alunos de todas as escolas da Comuna de K-na têm problemas com a formação de competências, incluindo matemática e multilinguismo, o que, consequentemente, afeta a escolha do ensino secundário (poucos pontos para o perfil selecionado) e a vida profissional. São visíveis disparidades em todas as escolas primárias, razão pela qual a oferta de apoio é dirigida aos alunos de todas as escolas primárias para as quais o órgão diretivo é a Comuna de Kościerzyna (de acordo com o diagnóstico adotado pelo Despacho n.o 97/2023 do presidente da Comuna de Kościerzyna, de 19 de setembro de 2023, sobre: Diagnóstico das necessidades de desenvolvimento e apoio previsto para as escolas do município de Kościerzyna) e baseia-se no desenvolvimento de competências essenciais (KK), destinadas a aumentar os conhecimentos e KK dos estudantes necessários no mercado de trabalho. Estas atividades estarão estreitamente ligadas à melhoria dos professores no contexto de métodos de ensino inovadores e à utilização de conhecimentos e competências relacionados com o ensino marítimo e da vela. Os participantes beneficiarão de várias formas de apoio. As aulas têm em conta a formação de muitos KKs ao mesmo tempo e utilizarão métodos e ferramentas baseados nas tradições marítimas e de vela. As aulas assumirão a forma de aulas utilizando o método do projeto educativo e atividades extracurriculares utilizando a água e a infraestrutura de vela. As aulas de navegação combinarão conhecimentos da geografia e da matemática, utilizando os conhecimentos da biologia para estudar a água, aprender sobre a flora e a fauna «vivas», o que melhorará diretamente as competências matemáticas e naturais, e o despertar da tecnologia e da engenharia terá lugar durante as aulas práticas, por exemplo, aulas de construção naval e aprendizagem de nós e plexos. A nomenclatura da vela inglesa será usada durante as aulas de inglês. As aulas ensinarão as crianças a cooperar, aumentando as suas competências sociais, que foram perturbadas durante a pandemia de COVID-19 e a guerra na Ucrânia. As atividades no domínio do aconselhamento profissional visarão não só a promoção de profissões relacionadas com a localização à beira-mar da região, mas também a formação de competências sociais. O parceiro principal é a comuna de Kościerzyna e o utilizador é o Departamento de Educação da comuna de Kościerzyna. O projeto prevê o alargamento da oferta de aulas utilizando o potencial da ONG UKS Wodniacy Garczyn na fórmula de parceria. As necessidades de digitalização das escolas foram confirmadas por um estudo de autoavaliação realizado em cada escola utilizando a ferramenta SELFIE.