O objetivo do projeto é assegurar o pleno acesso ao ensino público (com apoio adequado para necessidades psicofísicas especiais) para os alunos e estudantes que mais necessitam de apoio, ou seja, com deficiência ou socialmente desajustados (confirmado por um julgamento adequado) e apoio a crianças e jovens com perturbações comportamentais e emocionais, dificuldades de aprendizagem e estudantes com experiência de migração (incluindo repatriados). Este projeto foi elaborado com base nos resultados do diagnóstico concluído em outubro de 2023 (incluindo inquéritos a diretores, professores, entrevistas com pessoal de gestão, pais e jovens, dados do Sistema de Informação sobre Educação (SIO) e dados do departamento de educação da sede da cidade). O projeto apoiará pelo menos 755 estudantes (U), incluindo pelo menos 390 pessoas com acórdãos (OzO) (min.50 %), 485 representantes do pessoal das unidades educativas (K) (incluindo diretores, professores, especialistas) e 350 pais/tutores legais (RO). Participantes são pessoas que estão em andamento. (Acto do Dn. 23.04.1964 Código Civil) ou trabalhar ou aprender na voivodia da Pomerânia. Será disponibilizado apoio aos estudantes (as suas RO) e Ks que aprendem e trabalham em 106 escolas de Gdansk (S). Entre os problemas mais importantes contam-se: • Equipamento insuficiente e inadequado dos S com material didáctico, equipamento especializado, • Infra-estruturas insuficientemente adaptadas (por exemplo, falta de zonas tranquilas específicas, falta de elevador eficiente, má acústica das salas) • Stress e medo de K relacionado com o trabalho com crianças e jovens com necessidades especiais e recursos financeiros insuficientes para melhorar os conhecimentos, as aptidões e as competências do pessoal a este respeito • Baixo nível de apoio especializado na implementação de modelos e soluções organizacionais em termos de acessibilidade • Competência insuficiente dos professores (LEA) para lidar com a diversidade na sala de aula • Falta de apoio suficiente para crianças e jovens sob a forma de grupos de apoio, terapia de grupo, aulas individuais • Apoio auxiliar insuficiente para U com necessidades especiais (ASPE) • Apoio insuficiente dedicado à RO de crianças com necessidades especiais diagnosticadas • Falta de actividades cíclicas de integração destinadas à inclusão, crianças e jovens com necessidades especiais, para integrar as escolas • Baixa qualidade do aconselhamento profissional para crianças e jovens com necessidades especiais. A execução deste projeto incluirá a prestação de apoio ASPE, a sua formação e formação de acompanhamento para o pessoal, a aquisição e manutenção de equipamento especializado, que, juntamente com o já existente, será distribuído no âmbito do Centro de Tecnologias de Assistência (ACT) (equipamento que acompanha a criança até à escola), auditorias cíclicas de acessibilidade e apoio especializado para o pessoal de gestão, a aquisição de material didático e equipamento que aumente a acessibilidade, a garantia da acessibilidade arquitetónica através da instalação de elevadores e adaptações de salas (e do seu equipamento) utilizadas para salas silenciosas, salas de terapia sensorial, silenciamento de salas que garantam uma melhor acústica, o apoio aos pais, incluindo reuniões de aconselhamento e integração individuais e em grupo, eventos escolares cíclicos de natureza integrativa, o apoio ao aconselhamento profissional, incluindo formação e supervisão para K e consultas individuais para crianças e jovens, a implementação do programa Golden Five nas escolas primárias, a realização de grupos de apoio e terapia de grupo para jovens por especialistas preparados, o aumento do número de escolas de grandes dimensões a utilizar para o trabalho individual com alunos que necessitem apoio adicional, melhoria de competências e competências Km (m um mínimo de 369 pessoas adquirirão) através de formação especializada, de estudos e redes de supervisão.