O principal objetivo do projeto é fornecer dados fiáveis, análises e recomendações relevantes do ponto de vista do acompanhamento e da melhoria da qualidade e eficácia das políticas e práticas educativas no desenvolvimento das competências essenciais das crianças e dos jovens. Os objetivos específicos do projeto são os seguintes: a) Recolha de dados que permitam inferir competências e mudanças nas competências de crianças e adolescentes através da realização de investigação internacional na Polónia; b) Proceder a uma análise aprofundada dos dados e elaborar recomendações para a política educativa; c) Aumentar a utilização de dados, conhecimentos e experiência adquiridos em investigação internacional por profissionais da educação, gestores educacionais, especialistas e comunidades científicas. O projeto responde às barreiras, necessidades e expectativas diagnosticadas, que estão associadas principalmente à utilização insuficiente de dados e conclusões da investigação internacional em políticas e práticas educativas. O projeto fornecerá dados e análises fiáveis, bem como conclusões e recomendações para utilização na política educativa conduzidas pelo ministro responsável pela educação e educação, ou seja, a entidade responsável pela definição da política educativa e pela qualidade da educação. Os dados e a análise abrangerão, nomeadamente, cinco das oito competências essenciais enumeradas na Recomendação do Conselho, de 22 de maio de 2018, sobre as competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida (2018/C 189/01): a) Competências na compreensão e produção de informação, b) Competências matemáticas e competências em ciências naturais, c) Competências digitais, d) Competências pessoais e sociais, e) Competências cívicas. Constituirá uma base de conhecimentos para as instituições e organismos responsáveis pela definição das atividades educativas a nível regional e local, para as instituições responsáveis pela melhoria e educação dos professores, bem como para as escolas e os professores. O projeto prevê igualmente atividades de apoio à utilização de dados da investigação internacional por comunidades científicas e de peritos. A participação da Polónia na investigação internacional é crucial para fornecer informações objectivas sobre as realizações dos estudantes e para monitorizar a qualidade da educação. Até agora, a investigação revelou os pontos fortes do sistema educativo polaco e áreas a melhorar. As atividades do projeto pressupõem a realização de análises avançadas e a interpretação de dados em áreas selecionadas, a cooperação com profissionais, peritos e a comunidade científica. As análises e pesquisas realizadas no projeto (PIRLS 2026, TIMSS 2027, ICILS 2028) fornecerão informações para analisar as tendências de longo prazo, permitindo-lhe acompanhar o progresso e as mudanças no sistema de ensino. O valor do projeto é também fornecer dados contextuais sobre a situação socioeconómica dos estudantes, as suas atitudes e bem-estar. As diferenças de género serão também uma importante área de análise, que promoverá o acompanhamento e a igualdade de oportunidades educativas entre mulheres e homens. Estes dados serão disponibilizados ao público, apoiando não só a política de educação, mas também a formação de professores e a investigação. As atividades do projeto dividem-se em três tarefas: Na Tarefa 1, incluem a realização de 4 estudos na Polónia: PIRLS 2026, TIMSS 2027 (classes 4 e 8), ICILS 2028 e SSES (cerca de 3). Os dados da investigação serão enviados para bases de dados internacionais e permitirão comparações e análises. As atividades devem ser harmonizadas com os calendários internacionais desses inquéritos. A Tarefa 2 analisará os dados da investigação, incluindo a investigação financiada por outras fontes (PISA, PIRLS, TIMSS, ICCS, TALIS, PIAAC, SSES), centrada nas áreas identificadas no projecto. As principais partes interessadas participarão na consulta. Além disso, estão previstos pequenos estudos quantitativos e qualitativos. A tarefa 3 é adicional e serve para reforçar a transmissão dos resultados da investigação (tarefa 3). 1) e a análise (d. 2). (NOVA DESCRIÇÃO NO ÂMBITO DA PROPOSTA "Justificação das despesas").
