O abandono escolar, entendido como o abandono de um curso antes da obtenção de um diploma, constitui um desafio para o sistema de ensino superior e de ciências, independentemente das suas causas e circunstâncias. Este fenómeno é comum não só na Polónia, mas também noutros países.O projeto refere-se a questões relacionadas com a atividade dos estudantes no mercado de trabalho, em particular a interação entre a educação e a atividade económica e os seus efeitos.O projeto visa proporcionar conhecimentos que racionalizem as decisões educativas e económicas individuais dos estudantes.O objetivo do projeto é:  apoio às universidades polacas na adoção de medidas para limitar a interrupção dos estudos por parte dos estudantes, utilizando o sistema nacional de acompanhamento do destino económico dos diplomados universitários, a seguir designado «ELA», e  apoio às universidades na preparação de seminários realizados por pessoal académico (formadores e formadores) com estudantes que utilizem dados do sistema ELA aquando do planeamento de carreiras. Criação de uma ferramenta para gerar cenários de oficina (utilizando dados do sistema AET), desenvolvimento de cenários de formação para pessoal académico (treinadores), desenvolvimento de cenários de aula para estudantes e realização de formações para pessoal académico (treinadores). 2. Preparação do processo de seleção, avaliação e seleção das propostas universitárias, execução das propostas selecionadas para cofinanciamento.O grupo-alvo do projeto são universidades, estudantes, pessoal académico.É apresentada uma descrição pormenorizada na secção «Grupo-alvo».É apresentada uma lista pormenorizada dos custos na secção «Justificação das despesas individuais indicadas no orçamento do projeto».O projeto visa criar instrumentos (por exemplo, para gerar cenários de oficina) para apoiar as escolhas feitas pelos estudantes em três aspetos: • Permanecer em estudos ou descontinuar os estudos – com três opções: abandono total do ensino superior, interrupção dos estudos, mudança suave da área de estudo (correção dos estudos); • iniciar uma actividade profissional durante os estudos, sob a forma, por exemplo, de trabalho ocasional ou a tempo inteiro, ou criar a sua própria empresa; • Outras decisões educativas: frequentar ou não estudos de segundo ciclo após estudos de primeiro ciclo, escolher o domínio de estudos complementares, escolher o domínio de estudos após uma pausa mais longa, corrigir os estudos ou um novo domínio após a obtenção de um diploma. A utilização das possibilidades do sistema AET e a divulgação dos resultados disponíveis no sistema racionalizarão as escolhas educativas e profissionais das estudantes do sexo feminino e do sexo feminino que iniciam os seus estudos com base em informações fiáveis. Este objetivo será alcançado através da aquisição da capacidade de raciocinar com base em dados, da facilitação da construção de estratégias eficazes no mercado de trabalho e da compreensão do papel do diploma do ensino superior no mercado de trabalho, limitando assim a decisão de abandonar os estudos. Será possível reduzir a decisão dos estudantes de abandonarem os estudos fornecendo-lhes informações completas e fiáveis sobre os efeitos negativos da perturbação do ensino e os aspetos positivos da sua continuação. Tal será facilitado pelo mecanismo criado no âmbito do projeto que assegura um contacto eficaz e sistemático com os estudantes através de informações (workshops/classes): • sobre a dinâmica da situação económica dos diplomados (por exemplo, salários que, de acordo com o sistema AET, são baixos entre todos os diplomados imediatamente após a conclusão dos estudos, mas estão a aumentar sistematicamente e são mais rápidos do que a média na economia), • assegurar uma comparação equitativa entre a posição económica dos diplomados e a dos diplomados que abandonam os estudos, sobre as estratégias dos estudantes no que diz respeito à sua atividade no mercado de trabalho e à sua interação com a educação.