Uma das prioridades da Universidade Tecnológica de Gdansk (GUT) é educar os estudantes de acordo com as necessidades da economia e do mercado de trabalho. As ações previstas no projeto são uma continuação das orientações prioritárias para o desenvolvimento dos AP e uma resposta às exigências do ambiente socioeconómico em mutação, ou seja, as transformações relacionadas com a execução do desenvolvimento sustentável e a transformação digital, bem como com a visão do futuro da indústria europeia definida pela Comissão Europeia «Indústria 5.0», que pressupõe, nomeadamente, uma abordagem centrada no ser humano, incluindo a educação, a formação e a melhoria de competências, como uma das questões mais urgentes para se adaptar à transformação digital e ao desenvolvimento sustentável e à resiliência, incluindo, nomeadamente, a realização de reformas e o investimento em prioridades ecológicas e digitais (Indústria 5.0. Towards a sustainable, human-centred and resilient European industry [Rumo a uma indústria europeia sustentável, centrada no ser humano e resiliente], 2021. O âmbito das alterações no ambiente económico e no mercado de trabalho é tão amplo e importante que torna necessário alterar a oferta do GP no domínio da educação-modificação dos actuais programas de estudo ou criar novos campos de estudo tendo em conta as alterações acima referidas. Modyf./ criação de novos diretórios serão consultados com os empregadores que até agora têm cooperado com a PG no campo da didática. Como parte dessas atividades, os profissionais apoiarão a PG na determinação do conteúdo das direções da moda, adaptadas às necessidades atuais do mercado. Tendo em conta as condições socioeconómicas acima referidas, as necessidades e expectativas dos professores académicos (NA) e dos estudantes (ST) do GP e a experiência do GP na execução do projeto no âmbito do programa POWER 3.5, o objetivo do projeto era aumentar a disponibilidade da oferta de educação do GP para as necessidades da economia e do mercado de trabalho, bem como para os transportes ecológicos e digitais, até 2029.04.30 através da implementação de um PROJETO COMPREHENSIVE. (Categoria A.3) constituída por: CRIAR EM COOPERAÇÃO COM OS EMPREGO DE NOVAS DIREÇÕES. ESTUDOS II st.: Infobiochem 2.MODIFICAÇÃO em cooperação com os empregadores KIER. ESTUDOS: Hidrogénio e eletromobilidade 1.a ed. Nanotecnologia 1.a ed. Engenharia biomédica 1.a e 2.a ed. Automação, cibernética e robótica 1.a ed. Eletrónica e telecomunicações 1.a e 2.a ed. Mecânica e construção de máquinas 2.a ed. Transportes e logística 2.a ed. Gestão de engenharia 2.a ed. Arquitetura 2.a ed. Economia espacial 1.a ed. 3. PEDIDO DE COMPETÊNCIA ST (estágios, visitas de estudo, aulas conduzidas por profissionais, escolas) 4. EQUIPAMENTO PARA ST. 5.ACTIVIDADES PARA RECRUTAR OS CANDIDATOS DE CONHECIMENTO - pacote informativo para o ST 6.DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA DO PG (formação, visitas de estudo) sobre competências digitais (relacionadas com áreas de estudo modificadas), desenvolvimento de sensibilização e competências para o transporte ecológico. (relacionadas com áreas de estudo modificadas), empreendedorismo e comercialização dos resultados da investigação científica. O GRUPO TARGET é (cf. 5): -775 ST (301 K e 474 M) das direções apoiadas pelo projeto, -214 NA (80 K e 134 M) envolvidas na alteração das direções acima referidas no âmbito do projeto. O principal RESULTADO do projeto com o apoio do FSE+ será a aquisição/melhoria de competências/qualificações por 693 pessoas que participam no ensino superior (NA e ST). O PERÍODO DE DURABILIDADE é descrito em parte na descrição da forma como o projeto é gerido. O objetivo será alcançado através das seguintes ações: Funções: 1-14 – Criação ou alteração dos domínios de ensino acima referidos, juntamente com atividades dirigidas à ST desses domínios, ou seja, atividades que aumentem as competências da ST: estágios, visitas de estudo, formação e cursos, atividades compensatórias, tarefas de formação 15-16 A fim de reduzir o abandono escolar precoce, por exemplo: actividades compensatórias, desenvolvimento do pacote informativo. Zad. 17-18 - Desenvolvimento de competências do pessoal envolvido na implementação do processo educativo nos estudos PG criados/modificados.