O principal objetivo do projeto é construir um sistema coordenado de assistência especializada implementado por jardins de infância, escolas, instituições especiais para jardins de infância e escolas públicas no domínio do trabalho com grupos de crianças, estudantes com diversas necessidades educativas e de desenvolvimento. Será executado através de: o desenvolvimento de um centro de coordenação na EMR (a seguir designado por CK) e a prestação de apoio especializado a jardins de infância e escolas através da criação de centros especializados de apoio à educação inclusiva (a seguir designados por SCW). O principal resultado é a prestação de apoio especializado através de uma rede de 285 SCWs que complementam os recursos locais de outras instituições de ensino que trabalham para a criança e a família. Será assegurado o desenvolvimento das competências dos diretores, professores e especialistas e o apoio especializado, incluindo o estabelecimento do aluguer de equipamento especializado e a prestação de aconselhamento sobre a sua utilização. O projeto toma medidas para desenvolver uma educação inclusiva (a seguir designada por «EW») e responde às necessidades diagnosticadas de apoio aos professores de jardins de infância e escolas, o que assegurará uma educação de elevada qualidade para todos os alunos, tendo em conta a diversidade das suas necessidades educativas e de desenvolvimento, incluindo as que são condicionadas por deficiência. O projeto implementa a Estratégia para o Desenvolvimento Responsável e a Estratégia para as Pessoas com Deficiência 2020-2030. Através da criação de um sistema de apoio aos professores dos jardins de infância e das escolas a nível local, o acesso a instalações profissionais sob a forma de SCW será assegurado utilizando os recursos e o potencial de instituições especiais. Tal contribuirá para assegurar condições de desenvolvimento adequadas no ambiente escolar para um grupo crescente de crianças com deficiência, juízos sobre a necessidade de formação de especialistas e alunos imigrantes que entram no sistema educativo. O apoio terá em conta não só as necessidades decorrentes da deficiência, mas também de qualquer outra diferenciação, nivelando as condições de concorrência e proporcionando perspetivas de autorealização, desenvolvimento do potencial e das oportunidades pessoais, bem como um sentimento de dignidade e de autoestima. Ajudará os professores em atividades adicionais relacionadas com a organização adequada e adaptada às necessidades das crianças e dos alunos do processo didático e educativo, a integração de equipas e a cooperação com os pais e a individualização do trabalho com cada aluno nas aulas educativas de acordo com as suas necessidades de desenvolvimento e educacionais e capacidades psicofísicas. Utilização de recursos especializados disponíveis em instituições especializadas na ausência de tais recursos em escolas gerais, por exemplo, psicólogos, socioterapeutas, neurologistas, especialistas em autismo, etc. (cf. relatório "Educação inclusiva na Polónia") foi proposto no modelo SCW. No período 2019-2023, no âmbito do PO KED, a EMR executou projetos no domínio das balanças electrónicas diretamente relacionados com o desenvolvimento do modelo SCW, ou seja: «Desenvolvimento do modelo SCW» e «Aplicação-piloto do modelo SCW». A experiência permitiu verificar os pressupostos assumidos no modelo SCW e criar na ORE os recursos humanos e organizacionais necessários para a implementação de um novo projecto que visa a criação de mais Centros, tendo em conta a necessidade de uma abordagem integral à educação, educação e apoio de crianças e estudantes, no contexto da diversidade do seu desenvolvimento e necessidades educativas. Não está previsto criar SCW como novas instituições, mas apenas aumentar o âmbito de competências e tarefas dos jardins de infância, escolas e instituições especiais. Continuação da descrição constante do anexo 1